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旅日编辑部
旅日人物特别企划
最近很多读者朋友在后台咨询小编
孩子在日本出生,
现在中文水平不太行,
可不可以推送一些教育类的文章?
随着华侨华人数量在日本逐年递增,
华人家长对于子女教育的需求
也变得愈发突出。
旅日编辑部为此策划了
“华侨华人教育”专题,
联系到多位活跃在
教育第一线的老师进行取材,
为大家提供第一手教育情报。
本期推送我们邀请到了
同源中文学校的校长杨林老师,
来和大家分享她的旅日故事,
以及海外中文教育的一些经验与方法。
同时我们还特别采访到
两位在日本育儿的中国妈妈,
跟我们分享关于自己中文教育的故事。
说起周末制中文教育,
就不得不说到同源中文学校。
同源中文学校可以说是
全日本历史最悠久的周末制中文学校,
成立于1995年,至今已走过20多年。
一手创办同源中文学校的杨林,
在国内时曾就读于北京师范大学,
毕业时成为一名语文老师,
在北京的高中任教七年。
90年代的北京,
很多人都选择出国留学,
去外面看一看世界。
杨林的丈夫也赶上当时的留学潮,
来日本留学。
后来为了跟家人团聚
1992年杨林也带着孩子来到日本。
来日本之后,
杨林为了赚钱补贴家用,
什么脏活儿累活儿都干过,
餐厅端盘子、
工厂做领带、
当过清洁工,
也在贸易公司做过事务。
虽然干过很多不同的工作,
但杨林其实一直忘不了老本行,
毕竟自己最擅长的就是教书。
当时在日本,
有很多中国留学生,
他们大多来日攻读研究生和博士,
很多人都跟杨林一家情况相似:
带着伴侣与孩子一起来到日本。
这些留学生们的孩子年龄很小,
由于来到日本后缺乏中文环境,
长此以往很容易忘记中文。
周围人在得知杨林在国内是中文老师时,
纷纷希望杨林可以教自己的孩子学习中文
就这样在大家的支持鼓励下,
杨林决定尝试开班。
1995年11月3日,
同源中文学校在东京池袋正式开班,
这也同时开创了周末制中文教育的先河。
因为在上世纪九十年代,
日本并没有周末制中文学校的先例,
杨林只能摸着石头过河。
在不断积累不断试错的过程中,
同源学校渐渐走向正规化,
有了自己独特的一套体系,
在课本之外甚至还有专门的辅助教材。
经过数十年的教学经验积累,
如今同源中文学校
已经发展出完善的教学体系,
可以充分满足
各种中文水平学生的学习需求,
而这也是同源中文学校最大的优势。
作为同源中文学校的元老级人物,
杨林在数十年的中文教育生涯中,
对于如何让子女学好中文
有着自己独到的见解。
她觉得在国外的孩子想要学好中文
有两点十分重要:
首先,
孩子能否学好中文,
取决于家长的信念。
孩子年纪小的时候,
没有分辨是非的能力,
只有家长信念坚定,
督促孩子坚持学习,
才能让孩子慢慢学好中文。
第二,
要为孩子创造使用中文的环境,
让他意识到学中文的用处,
感受学中文的乐趣。
刚开始学中文,
孩子难免会有抵触情绪。
所以创造各种环境,
让他们认识到学习中文的用处,
就显得格外重要。
有条件的家长可以
每年寒暑假带孩子回中国看看,
见见国内的亲戚朋友。
在日本可以多参加各种
中文作文、朗诵比赛,
还可以报名参加“寻根之旅”夏令营,
与全世界会说中文的小朋友们做朋友。
最后,杨林老师还分享了一个她印象很深的一个故事:
“有一个女孩,最初虽然是在家长的强迫下开始学中文,但在学习中文的过程中她渐渐地找到了乐趣。因为成绩优异,她后来参加了汉语桥世界中学生中文比赛,也从此喜欢上中华文化。高中毕业后她选择去中国留学,毕业后又在中国的日企工作了好几年。其实像她这样的孩子有很多,他们因为接触中文、学习中文而改变了人生的轨迹。”
最后我们特别采访了
两位在日本育儿的华人家长,
为我们分享了关于自己中文教育的情况。
希望能为苦恼于孩子中文教育的
家长带来一些启发。
川添希树妈妈
家庭情况
孩子的爸爸是日本人,
妈妈是中国人,
已经来日20多年,
刚开始孩子在家只说日语。
“我年轻时不理解中国文化的博大精深,随着年龄的增长,我逐渐意识到学习中文的必要性。中文不仅仅是一门语言,更重要的是借助这一语言工具了解中国背后的文化。我认为一个人的见识比能力更重要,见多识广,才能明确人生方向。因此了解中国博大精深的文化十分有必要,可以让孩子拥有更广阔、更丰富的视野。
所以在孩子小学三年级时,我们便开始送她去中文学校学习,刚开始她很排斥,觉得自己听不懂,学了也用不上。我们不想强迫孩子,让她产生抵触心理,所以尽量引导孩子在学习中得到快乐,比如带孩子回中国见家人、旅游等,让孩子了解中国,也鼓励她参加学校的才艺表演,得到大家的赞扬后她很有成就感。
现在她已经在中文学校学习了三四年,逐渐跟上班里的进度,变得十分积极,课上主动发言,也交到了很多中国小朋友。未来希望她继续学习中文,达到母语水平,能够深刻理解中国文化。”
木下翔希妈妈
家庭情况
孩子的爸爸是日本人,
妈妈是中国人,
最初并没有重视对孩子的中文教育。
后来接触到很多中国妈妈,
发现其他小朋友的中文都很好,
孩子和他们交流都出现了障碍。
“为了能让孩子掌握中文,从小学一年级起我开始送孩子去学中文,刚开始他也是很抵触。为了激发他的学习热情,我找到认识的中国妈妈,让孩子们结伴上课,并采取奖励式教育,奖励他学完中文就可以出去玩。
通过这种方式,孩子已经坚持学习中文两年,认识了很多汉字,发音也越来越标准。这是我们家老二的情况,其实老大五岁才来日本,本来口语很好,由于没有坚持学习,现在还要从拼音学起。所以孩子学习中文一定要坚持。
自从老二学习中文后,和中国小朋友们交流没有障碍,变得十分自信,课堂上也积极发言。通过两个孩子学习中文的经验,我觉得,华裔孩子学习中文,老师、家长和孩子的努力都缺一不可,尤其是家长一定要有强烈的意志,才能引导孩子坚持下去。”
看完杨校长和两位妈妈的
中文教育经验分享,
不知道对各位在日本的家长朋友们
有没有什么启发呢?
大家在教育子女的问题上遇到什么困难?
有什么经验心得可以分享?
欢迎大家下方留言告诉我们,
杨林校长会选择
其中代表性的问题为大家进行答疑解惑!
学校简介:
同源中文学校创建于1995年11月,是一所教授中国语言文化的公益性学校,日本最大的华文周末学校。同源共有9所分校,设有中文班、英文班、图画班,日常在校生1300名左右,累计8000余名华人子女曾在此学习过中文。2013年同源中文学校被中国国务院侨务办公室评选为“华文教育示范校”。
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