书讯 |《复杂系统与应用语言学》

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《复杂系统与应用语言学》

复杂系统理论带你穿越应用语言学的“迷雾”

内容简介

本书阐述了复杂性理论的核心概念和基本原理，论证了这些概念和原理在应用语言学领域中的应用，进而探讨了复杂性理论为应用语言学研究带来的有益启示。该书秉持跨学科视野，打破还原论的窠臼，运用复杂性理论阐释语言的本质及演化过程，剖析语言发展、语言使用、语言教学等应用语言学问题，观点鲜明，见解深刻，是一部颇具创新精神并引人深思的语言学研究专著。全书由八章构成。第一至三章讲解复杂性理论，包括该理论的发展历程，复杂系统的概念、性质及特征，复杂系统变化的类型及原理等。第四至八章论述复杂性理论在应用语言学各研究领域中的应用。

作者简介

图源：https://soe.umich.edu/

戴安娜·拉森-弗里曼（Diane Larsen-Freeman），美国密歇根大学教育学院荣休教授，2002年至2008年期间担任该校英语语言研究院院长，在二语习得、英语语法和语言教学法等领域论著颇丰。

图源:https://open.academia.edu/

琳恩·卡梅伦（Lynne Cameron），英国开放大学应用语言学教授、英国国家经济与社会研究委员会（ESRC）研究员，主要研究领域包括话语分析和隐喻研究。

译者简介

王少爽，博士（后），大连外国语大学高级翻译学院副教授、硕士生导师，多语种翻译研究中心研究员，主要研究兴趣包括翻译学、术语学、应用语言学。

前言

本书中，诸如“复杂”“混沌”之类的许多概念，都能够激发人们的想象力。此类术语无疑是大家所熟知的。然而，在本书所陈述的理论中，这些术语及其背后的重要概念与日常语言相比有着不同的含义。“混沌”并不意味着完全无序，“复杂”并不意味着繁复。我们在本书中采用的复杂系统理论观源于物理科学和生物科学，这些术语在这些学科中具有确切含义。当复杂理论观从物理学和生物学拓展至人文科学，甚至是人文学科时，这些术语及相关概念通过类比和更具普遍性的应用而得到引申使用。实际上，我们在这里不使用该理论观进行方程计算或系统建模，而是用其对应用语言学关心的话题进行复杂性描述。然而，即使在进行描述时，我们依旧认为有必要尽可能地忠实于术语的原初含义。鉴于此，在第一章，我们尝试将复杂性理论观置于其始源领域及应用语言学相近领域中进行论述。然后，我们用两章内容介绍这些术语在其始源学科中的使用，以便在后续章节中对其进行更具描述性的扩展和应用。

复杂性理论是我们两位作者分别独立遇到的一种视角——这种视角既可帮助我们理解在应用语言学方面的经历，又能使之连贯，并提出我们未曾考虑过的问题。我们发现，这虽然充满挑战，却也令人振奋。首先，挑战来自阅读我们擅长的领域之外的文献——来自数学、物理学和生物学的研究报告及理论论述。我们之中的一位对数学有一定的掌握，这稍微有点帮助，但我们需要有选择性地阅读复杂性理论文献。另一个挑战是，将我们的理解“翻译”到应用语言学中。这一步做起来比较容易，因为我们两个都是应用语言学研究者。尽管我们有着不同的主要兴趣领域，但我们都致力于焦点领域的问题。通常，某一领域中的复杂系统的特征，如生态学，与其他领域中的复杂系统的特征有很多共同之处，如免疫学、经济学的。因此，复杂系统理论观本质上是一种跨学科的方法；见解和结果都可以进行跨领域的应用。尽管如此，挑战依然存在，即避免进行肤浅的学科间比较。

由于复杂性理论起源于物理科学，我们也会尤为关注过度迷恋物理科学的相关批评。而应用语言学研究旨在考察语言——语言学习及语言使用——因此，这是一种试图从根本上理解人类现象的尝试。然而，科学以其对探索和发现的开放性以及实证严谨性的承诺，具有我们所重视的品质。作为教育工作者，我们认为，科学的“探究精神”（attitude of inquiry）（Larsen Freeman 2000a）是值得我们称赞与学习的。此外，由于本世纪被誉为生物学的世纪，生存在当下的我们发现一种根植于生物学的理论具有吸引力和启发性，就不足为奇了。

然而，我们要承认有一个更为棘手的问题。在写作本书时，我们面临如何讨论复杂性理论问题的困境。这是因为我们的认知方式与用以讨论认知方式的语言密切相关。鉴于此，提出新视角也是一种语言挑战——我们发现这并不总是那么简单。我们很容易陷入旧的思维方式，因此需要持续监控，以确保讨论（或写作）的方式能够反映复杂动态的思维方式。

我们也充分意识到从我们所擅长的学科之外引入理论的风险。类比是很自然的；实际上，这恰恰是新意义生成的一种方式。我们将在下一章中就此详细阐述。但是，如果对理论没有深刻理解，类比就会存在风险。这就是之后的章节中包含有理论细节的原因。显然，从我们决定撰写本书的事实来看，我们相信益处应当大于风险。那么，最后一个或许也是最艰巨的一个挑战，就是需要解决任何应用型学者都必须面对的问题，即“那又怎样？”的问题。

所以，这种承诺用新视角看问题的方式带来了什么？为我们这些研究人员和教师的理解与实践带来了怎样的改变？我们是否因此更接近于解决涉及语言、语言学习和语言使用的现实问题？我们是更好的从业者吗？事实证明，这些都是令人生畏的问题，我们将在随后的章节中就此展开深入讨论。考虑到复杂系统和应用语言学的新兴研究，我们的主张当然是尝试性的，希望容易理解。不管怎样，分享这个新观点此时给我们带来的见解似乎足够重要，这样我们就可以鼓励其他人加入到探索复杂性的“新科学”的行列中来。

即使在其始源学科中，我们所运用的科学也被称为“新科学”。虽然有迹象表明，在应用语言学领域中，人们对这种科学的兴趣正在增长，但对应用语言学而言这无疑是崭新的。埃利斯（Ellis）和拉森-弗里曼（Larsen-Freeman）于2005年在美国威斯康星州麦迪逊市国际应用语言学协会组织的关于“涌现论”（emergentism）的学术研讨；德博特（De Bot）于2006年在加拿大蒙特利尔举行的美加应用语言学协会联合大会上组织的关于动态系统理论方法论的学术研讨；2007年在美国加利福尼亚州科斯塔梅萨市举行的美国应用语言学协会大会上舒曼（Schumann）及其学生关于互动本能和阿特金森（Atkinson）关于二语习得的社会认知维度的学术研讨。这些都表明在应用语言学领域中，人们对复杂性科学的兴趣正在增长。在探索复杂性理论观对应用语言学的启示方面，我们绝不是唯一的研究者。在本书中，我们将会汲取同行及我们自己的研究成果。尽管如此，复杂性理论观的发展及其在应用语言学中的应用，仍处于初期阶段。鉴于此，读者产生的有些问题尚无答案，而且毫无疑问，我们的一些想法只是初步的。本书开启了一场对话，诚邀与有志之士进行合作。我们还远未得出最终结论。

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致谢

前言

第一章何为复杂性理论?

第二章复杂系统

第三章复杂系统中的变化

第四章语言及其演化中的复杂系统

第五章第一和第二语言发展中的复杂系统

第六章话语中的复杂系统

第七章复杂系统与语言课堂

第八章应用语言学中的复杂系统研究

参考文献