抗疫期间，网络教学成功第一步：提升学生注意力
线下的名师，转在网络授课时，效果总是不能令人满意，甚至有学生都不愿意听完一堂课。
这时就需要思考：
是学生有问题？
还是老师的教学方式有问题？
防治疫情持续深入，学生只能居家自学，有部分学校（初三、高三）陆续开始采取在线直播、网络点播教学、电视视频学习、集中辅导答疑等多种形式开展网络教学。
准备好教案，调试好QQ，等待开课——一名30多年教龄的老教师从来没想到，会以这样的方式，带领学生向着高考冲刺。
但最近，这位有着丰富经验的老师却感觉很吃力，学生的注意力不能集中，网课效果和现实授课效果存在明显差异，教学进度不敢太快。
“网络教学最大的作用就是让学生、家长安心，只能说是聊胜于无了……”
对老师来说，课堂就是舞台。
老师就是网络主播，学生就是你的粉丝。
网络直播教学有其自身的特点，需要老师不断适应和调整，因为隔着屏幕，有的学生接受速度可能不像线下课堂一样快，老师也不能像在教室里面对面，能及时捕捉每个学生的表情反馈。
老师除了要积极备课、熟练掌握在线教学技术，不能忽视的关键一点，就是要提升学生的注意力，因为不管是线上、线下，课堂效果最终取决于学生的专注率。
上课，是一个教与学之间的交互。
对网络教育来说，学生的注意力，远高于教育内容本身。
因为如果不能让学生专注到学习过程中，再好的内容也等于零。
学生的注意力控制，远高于课堂本身内容。
如果学生注意力都没有集中在课堂上，
那么课程讲的再好，也是在做无用功而已，
按照在线教育的规律去设计教学内容，才是在线教育成功的保证。
想办法让学生的注意力集中到课堂中来，
才是教育成功的第一步。
▪▷传统教育是以教师为主导。
面对面教学对于注意力控制比较实用，
在这方面已经形成了一套成熟的体系。
▪▷在线教育是以学生为主导。
一个常见的现象：线下的名师，转做线上教师时，效果总是差强人意。
这时就需要思考：
在上课时，有没有做到以学生为主导？
先看一下传统教育是如何控制学生注意力的。传统课堂教学普遍采用以下几种注意力控制方式：
但是，它们的共同特点是：以教师为中心。
强制性手段不再有效，学习时间随心所欲；
课堂想进就进，想关就关，随时开始，随时继续；
在学习过程中，环境因素未知；
信息干扰也是未知；
甚至在课堂教育中最有效的基于礼貌、荣誉、羞耻感的注意力引导手段也不再有效 ，
怎么样才能做到以学生为中心教学？