学硕停招！研究生“大变革”，来了！
欢迎关注我们，一站式分享海量语言学术资源
来源编辑：软科公众号
敬请星标应用语言学研习，喜欢请点赞，分享请转发⭐
2022年对于考研党来说，注定是不平凡的一年。
如果说复旦经院取消学硕的通知是一声惊雷划破读研人的“三更夜”，那么专硕学制两年改三年、多校应用型专业“全日制”改“非全日制”便像是板块漂移带来的余波阵阵。一场研究生人才培养战略改革波澜暗涌，让准“研究僧”备考的小船说翻就翻。
若说谁能置身其中有惊无险，当属那些开局便坚定立场、站在“应用型人才股”大后方的考生们。
2020年7月召开的全国研究生教育会议曾提出，未来高层次研究人才将主要以博士教育为主，硕士生培养将主要以应用型人才，即专业硕士为主。2020年9月，教育部印发《专业学位研究生教育发展方案（2020—2025）》提出，到2025年，专硕招生规模将扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右。
实际上，不止专硕成为扩招的主力军，博士专业学位研究生规模也正逐渐扩大。种种人才培养的战略调整都指向一个终点——高层次应用型人才，亟待加码！
专硕扩招，学硕让步！
重视专业学位研究生教育，在各国均已有先例。
据《美国专业学位研究生培养模式研究》一文介绍，20世纪中后期以来，各国专业学位的种类便不断增加，规模和质量逐渐提高。美国、澳大利亚、英国等主要的高等教育国家陆续出现专业博士。到2013年，美国专业学位研究生授予量便已达授予研究生总量的60%以上，而英国每年授予的课程性专业学位研究生占授予研究生总数的75%左右。
自2009年起，我国便大力发展专业学位研究生教育。
截止到2019年，我国专业学位研究生设置了47个专业学位类别，基本覆盖了我国的主要行业产业，累计授予硕士专业学位321.8万人、博士专业学位4.8万人。根据教育部数据，至2019年，专硕招生比例持续增长，已近乎达到硕士学位研究生招生规模的2/3，而专博招生规模也从2018年起成倍上升，占比达博士学位研究生招生规模的10%。
此外，职业教育也成为国家大力发展的对象，产教融合、校企合作成为高校人才培养的重点。“职教二十条”、“双高计划”相继出世，山东、安徽、江苏为代表的全国27个省市区地方普通本科高校纷纷向应用型转变，开展本科层次的职业教育探索，与研究型大学遥相对应。
图源：论文《地方普通本科高校向应用型转变试点五年回顾与思考》
应用型本科、专硕、专博，共同构成应用型人才培养的金字塔。显然，我国应用型人才培养已全面起步，并以愈加完善的培养体系，探索“应用型人才”这块充满未知而又亟待挖掘的处女地。而学术型人才培养则在研究生教育的阵地上不断让步，可以预见其未来占比将越来越低。
“职业性”的砝码，时代洪流的必然
根据《2020年全国教育事业发展统计公报》，全国各类高等教育在学总规模4183万人，高等教育毛入学率54.4%，我国已从高等教育大众化正式进入普及化阶段，培养多层次多类型人才已经成为时代所需。
纵观近年来我国专业学位研究生的迅速发展，其背后既透露了我国高等教育人才培养理念的转变，也反映了我国腾飞的产业对高层次专业技能人才的求贤若渴。
“学术型”人才，难做学术
目前，多数学生的深造目的是为了未来的职业发展。在这个“大学生一抓一大把”的时代，大学教育不能默认学生以研究学术为主，学习目标多样化已经成为必然。根据中国教育在线《2021年全国研究生招生调查报告》，超半数考生的读研目的是为了提升自己的知识水平、能力以及就业竞争力。
即使是学术型人才，进入高校从事研究性工作比例也有所降低。高校事业编取消、“非升即走”的聘用制度等导致高校入职难度层层升级，学术型硕士不读博、博士考公或者涌入中学教师岗的现象层出不穷。能在高校研究型工作领域一路“绿灯”的人才少之又少，甚至在非名校毕业的研究生面前写着大大的“此路不通”。
越来越多的学术型人才可直接跳过或缩短硕士研究生节点上所花费的时间，通过直博、本博贯通、硕博连读等方式成长，而专硕、专博学位点以及其所花费的时间和资源则逐渐增加，用以满足学生的职业发展需要。
应用型人才，真的“有用”！
另一方面，我国产业的高质量发展，对高层次应用型人才需求迫切。
据清华大学教育研究院副教授王传毅介绍，有数据显示，以大数据、人工智能、云计算等为代表的新一代信息技术产业，人才缺口有150万。到2050年，人才缺口将达到950万。其中，我国经济社会发展对专业学位研究生的需求尤其旺盛。
参考美国较为成熟的专业学位研究生培养模式，其以市场为导向培养专业人才，并与职业资格认证之间建立有效链接，既保障专业学位研究生教育的基本质量和就业人员的专业能力和水平，使毕业生在高校向产业的过渡中无缝衔接，也能降低产业后期人才培养成本、使人才成长速度更快。
可以说，培养专业学位研究生应是高校理论基础与产业实务运用的双向奔赴，产出的人才既具备扎实广博的专业知识基础，又能“到岗即用”。也正是由于专业型学位研究生教育与产业实践密切相关，“职业性”也就成为了贯穿专业学位研究生培养的主要线索，成为高层次应用型人才培养“破题”的关键。
学术与职业，天平的两端
不过，由于我国研究生教育起步相对较晚，我国专业硕士与专业博士建设并没有跟上世界的步伐。在不断探索培养方式的过程中，仍有很多困境亟待破解。
困局：同质化+职业教育不足
浙江大学中国科教战略研究院副研究员林成华曾在调研中发现，无论是研究型还是应用型，无论是东部还是中西部，高校在一定程度上都存在人才培养同质化的问题。同一批师资人马、同一种培养考核方式，有些专硕被学生视作“降格以求的学硕”，有些则被学校当成“扩招的手段”，招来后仍按照学术型硕士方式培养。
这种做法，导致专业型研究生在培养过程中业务实训不到位，在毕业面临就业选择时，仍然无法与职业需求顺利接轨。毕业生苦于在自身领域内找不到工作，用人单位则吐槽“招到的人不具备相应的工作能力”。
实际上，由于专业型研究生与学术型研究生的区别就在于“职业性”，如何与职业轨道衔接成为培养专业型研究生的重要课题。
破局：双导师+联合培养
为了接轨职业发展，“双导师制”渐渐在高校间漾起水花。以高校导师为主展开学术理论知识指导，以企业导师为辅负责博士生的课题研究指导，从而保证专业人才的理论知识厚度与实操能力，紧密对接职业需求，不论是在专硕培养还是在专博培养中都愈加流行。
另一种破解专业型研究生偏学术化的重要形式，是大学与企业间开展研究生联合培养。如华南理工大学电子与信息学院2022年与华为技术有限公司、阿里云计算有限公司等开展的联合培养研究生项目，东北大学—华晨宝马联合培养博士生项目、东大-东软博士生联合培养项目等，都是深化产教融合研究生培养模式改革的具体形式。
图源：华南理工大学《鹏城实验室、华为技术有限公司、阿里云计算有限公司2022年联合培养研究生项目简介》
在这种校企联合培养项目中，学生可通过面试，与博导、企业导师进行对接，在通过博士生统一考试后入职企业，亲身上阵自己研究项目的第一线。如参加东北大学—华晨宝马联合培养博士生项目的研究生，还可去德国宝马总部，与全球参与宝马项目的博士生分享研究进展，甚至有高级技术人员、高管参与交流。项目毕业生可以选择留在华晨宝马，或者加入宝马总部及宝马在中国其他公司。
专业学位研究生教育的跨越式发展，虽然这很大程度上得益于高教系统的推动，但如果没有产业的高度参与，高校“象牙塔”围墙内的研究生仍无法抵达“专业学位”的实质。
期待双导师制、校企融合等接轨职业教育措施能够破局专业学位研究生教育培养困境，让培养方向与产业发展、课程体系与职业能力、培养目标与资质认证实现对接，让高层次应用型人才领军的时代，彻底到来。
祝贺！14所大学，成为博士学位授予单位！
来源：北京信息科技大学
编辑：双一流高校
近期翻译讲座预告
综合编辑：应用语言学研习
微信公众平台审核：梁国杰
选题宝国家社科申报线上培训
语言学专场、文史哲、综合等 ↑↑↑
文献延伸阅读（研习人指引）
本平台友情整理相关文献索引链接
欢迎感兴趣的朋友按需选购
扫码享限时特惠！
友情推荐
点击左下方阅读原文，发现更多语言学好书！
出版社官方包邮直销！扫码查看详情
刘慈欣：元宇宙将是整个人类文明的一次内卷（英文演讲视频）
来源：财经会议圈公众号
对于近日大火的“元宇宙”概念，被称为“中国第一位元宇宙架构师”刘慈欣曾表示，元宇宙将是整个人类文明的一次内卷，而内卷的封闭系统的熵值总归是要趋于最大的。所以元宇宙最后就是引导人类走向死路一条。
刘慈欣在《不能共存的节日》曾提出飞船派和元宇宙派二元对立，《中国 2185》一定程度肯定元宇宙的存在意义。
在《时间移民》中，刘慈欣又称，这个时代的人们正在渐渐转向无形世界，现在生活在无形世界中的人数已超过有形世界。虽然可以在两个世界都有一份大脑的拷贝，但无形世界的生活如毒品一样，一旦经历过那生活，谁也无法再回到有形世界里来，我们充满烦恼的世界对他们如同地狱一般。现在，无形世界已掌握了立法权，正在渐渐控制整个世界。
“不管地球达到了怎样的繁荣，那些没有太空航行的未来都是暗淡的。”——这大概就是刘慈欣的态度。
这句话来自他的一次演讲。
2018年，刘慈欣在美国华盛顿被授予克拉克想象力服务社会奖（Clarke Award for Imagination in Service to Society），成为获得该奖的第一位中国人。
颁奖礼上，刘慈欣用诗意和深沉的文字表达了自己对于“想象力”的理解，以及对宇宙和星辰大海的向往。他对所谓元宇宙态度如何，其中有所体现。
以下为演讲全文：
女士们，先生们：
晚上好！
很荣幸获得克拉克想象力服务社会奖。
这个奖项是对想象力的奖励，而想象力是人类所拥有的一种似乎只应属于神的能力，它存在的意义也远超出我们的想象。有历史学家说过，人类之所以能够超越地球上的其他物种建立文明，主要是因为他们能够在自己的大脑中创造出现实中不存在的东西。在未来，当人工智能拥有超过人类的智力时，想象力也许是我们所拥有的惟一优势。
科幻小说是基于想象力的文学，而最早给我留下深刻印象的是亚瑟·克拉克的作品。除了儒勒·凡尔纳（Jules Verne）和赫伯特·乔治·威尔斯（Herbert George Wells）外，克拉克的作品是最早进入中国的西方现代科幻小说。在上世纪80年代初，中国出版了他的《2001：太空漫游》和《与拉玛相会》。当时文革刚刚结束，旧的生活和信仰已经崩塌，新的还没有建立起来，我和其他年轻人一样，心中一片迷茫。这两本书第一次激活了我的想象力，思想豁然开阔许多，有小溪流进大海的感觉。
读完《2001：太空漫游》的那天深夜，我走出家门仰望星空，那时的中国的天空还没有太多的污染，能够看到银河，在我的眼中，星空与过去完全不一样了，我第一次对宇宙的宏大与神秘产生了敬畏感，这是一种宗教般的感觉。而后来读到的《与拉玛相会》，也让我惊叹想象力是如何构造出一个栩栩如生的想象世界的。正是克拉克带给我的这些感受，让我后来成为一名科幻作家。
现在，三十多年过去了，我渐渐发现，我们这一代在上世纪60年代出生于中国的人，很可能是人类历史上最幸运的人。因为之前没有任何一代人，像我们这样目睹周围的世界发生了如此巨大的变化。我们现在生活的世界，与我们童年的世界已经完全是两个不同的世界，而这种变化还在加速发生着。
中国是一个充满着未来感的国度，中国的未来可能充满着挑战和危机，但从来没有像现在这样具有吸引力，这就给科幻小说提供了肥沃的土壤，使其在中国受到了空前的关注。作为一个在60年代出生在中国的科幻小说家，我则是幸运中的幸运。
我最初创作科幻小说的目的，是为了逃离平淡的生活，用想象力去接触那些我永远无法到达的神奇时空。但后来我发现，周围的世界变得越来越像科幻小说了。这种进程还在飞快地加速，未来像盛夏的大雨，在我们还不及撑开伞时就扑面而来。同时我也沮丧地发现，当科幻变为现实时，没人会感到神奇，它们很快会成为生活中的一部分。所以我只有让想象力前进到更为遥远的时间和空间中去寻找科幻的神奇，科幻小说将以越来越快的速度变成平淡生活的一部分，作为一名科幻作家，我想我们的责任就是在事情变得平淡之前把它们写出来。
但另一方面，世界却向着与克拉克的预言相反的方向发展。在《2001：太空漫游》中，在已经过去的2001年，人类已经在太空中建立起壮丽的城市，在月球上建立起永久性的殖民地，巨大的核动力飞船已经航行到土星。而在现实中的2018年，再也没有人登上月球，人类的太空中航行的最远的距离，也就是途经我所在的城市的高速列车两个小时的里程。
与此同时，信息技术却以超乎想象的速度发展，网络覆盖了整个世界。在IT所营造的越来越舒适的安乐窝中，人们对太空渐渐失去了兴趣。相对于充满艰险的真实的太空探索，他们更愿意在VR中体验虚拟的太空。这像有一句话说的：“说好的星辰大海，你却只给了我Facebook。”
这样的现实也反映在科幻小说中，克拉克对太空的瑰丽想象已经渐渐远去，人们的目光从星空收回。现在的科幻小说，更多地想象人类在网络乌托邦或反乌托邦中的生活，更多地关注现实中所遇到的各种问题，科幻的想象力由克拉克的广阔和深远，变成赛博朋克的狭窄和内向。
作为科幻作家，我一直在努力延续着克拉克的想象，我相信，无垠的太空仍然是人类想象力最好的去向和归宿，我一直在描写宇宙的宏大神奇，描写星际探险，描写遥远世界中的生命和文明，尽管在现在的科幻作家中，这样会显得有些幼稚，甚至显得跟不上时代。正如克拉克的墓志铭所说：“他从未长大，但从未停止成长。”
与人们常有的误解不同，科幻小说并不是在预测未来，它只是把未来的各种可能性排列出来，就像一堆想象力的鹅卵石，摆在那里供人们欣赏和把玩。这无数个可能的未来哪一个会成为现实，科幻小说并不能告诉我们，这不是它的任务，也超出了它的能力。
但有一点可以确定：从长远的时间尺度来看，在这无数可能的未来中，不管地球达到了怎样的繁荣，那些没有太空航行的未来都是暗淡的。
我期待有那么一天，像那些曾经描写过信息时代的科幻小说一样，描写太空航行的科幻小说也变得平淡无奇了，那时的火星和小行星带都是乏味的地方，有无数人在那里谋生；木星和它众多的卫星已成为旅游胜地，阻止人们去那里的唯一障碍就是昂贵的价格。
但即使在这个时候，宇宙仍是一个大得无法想象的存在，距我们最近的恒星仍然遥不可及。浩瀚的星空永远能够承载我们无穷的想象力。
谢谢大家。
扫码关注↑↑↑ 即可获取最新入群二维码！
目前已有 4.6 万语言文学、区域国别与
跨文化传播学研习者关注本公号
欢迎加入交流群，分享学习，共同进步！
亲爱的研习人，
一起来点赞、在看、分享三连吧！