“2022新课标”中英语课程和考试的主要变化

近日，《义务教育英语课程标准（2022版）》（下文简称新课标）发布。这份长达201页的新课标是全国教材编写和试卷命题的唯一官方标准，将指引未来10年英语学习和考试的方向。

新课标与每位老师和每个有孩子的家庭都密切相关！

林老师经过认真学习对此做了几点总结。

在新课标中，英语课时的占比仅为6~8%。

这几年我们经常听到一些声音，建议取消“英语主科的学习地位”，甚至不考英语。新课标的出现，确定了未来十年英语主科的学习地位依旧存在。

虽然英语课时量少，但英语考试难度却明显增加。

今年4月6号，教育部发布中考命题通知中，明确提出，“防止试卷过难增加学生学业负担，也要避免试卷过易难以体现区分度”。

从上述教育部发布的中考命题通知与对比新旧课标，我们可以看出以后中考英语的难度上限会更高，学生们之间的成绩落差会越来越大。

在2011版课标中，义务教育阶段分为五个等级。在2022年新课标中，义务阶段的英语改为四个等级。

值得注意的是，以前的课程标准，对小学一、二年级的学生英语能力是没有明确要求的，在2022版新课标对低年级的学生有了明确要求，并鼓励有条件的地区在一二年级开设英语课程。同时，“一、二、三”出现了“➕”级别，这个“➕”为了学有余力的学生提供更多选择。

                              《义务教育英语课程标准（2022版）》

对应2022年4月发布的《教育部办公厅关于做好2022年中考命题工作的通知》一文中“试卷过易难以体现区分度”这一段话，意味着英语不再有明确的年级限制，国家鼓励学有余力的学生在扎实学好课本内容的基础上，做一定的提升，去满足“➕”部分的能力需求。

《教育部办公厅关于做好2022年中考命题工作的通知》

老课标中，对于参加中考的学生，词汇量要求是1600个，200-300个短语，而在新课标中，三级“➕”的标准变成了1800个单词，并可以根据实际情况，接触并学习相关主题范围内的200个单词以及习惯用语和固定搭配。所以，新课标要求2000个词汇量，比原来增加25%，并要求活学活用。

                            《义务教育英语课程标准（2022版）》

北京师范大学程晓堂教授的2个小时的讲座，专门解读新课标。他说英语教学会从学习英语知识转向培养实际运用能力。

他还特地准备了一个考试题的例子。

下方左边的题目，只要听过即可，不需要具体理解，所以不是在考察语言能力。

而右边的题目要求根据对话中人物所正在做的事情，来将名字人物去选出来。这就是在考察实际的听力能力。

以后的考试题都将会是这类更加考察能力的题目。

程教授也对如何培养实际能力给出了很多建议，他指出“真实的课堂”特别重要。

传统外语课堂，往往会局限在课本中；而“真实的课堂”，更多使用生活中的真实场景语料，要求学生运用英语来理解信息并且表达自己。

从双减再到新课标，咱们国内的英语教学正在经历着巨大的变化。

简而言之，《义务教育英语课程标准(2022版)》的重大变化就是：要求更高了！考试更难了！未来的英语教育将更加聚焦学科核心素养，学科核心素养时代全面来临，光死记硬背是不行的，光学好课本是不够的。

不管是校内校外，还是国内国外，英语教学的理念和方法都在朝着“真实课堂”的思路在转变。如何高效的学习英语，才是咱们家长与老师都应该关注的重心！