郦波：生命的本质是痛苦的，唯一能超越痛苦的是什么？ | 《生命·成长》第三季

郦波

南京师范大学教授，江宁织造博物馆馆长

中国古典文学与文化专业博士

国内首位文牍学研究方向博士后

“中国诗词大会”“中国成语大会”

“中国汉字听写大会”文化嘉宾

《百家讲坛》特约主讲人

《生命·成长》第三季

看见有形，看见无形，看见造化的心灵

01

教育应该回到

给人带来快乐的初衷

郦波：语文启蒙我觉得特别重要，我看过一个数据，从小学一年级统计到高中毕业，语文总共有1.3万堂课，这肯定是不停地补课，每堂课40分钟就是将近万堂课。

我们有一个著名的理论——“1万小时理论”，学任何一样东西，1万小时堆上去都是专家，都是高手中的高手。

我经常跟我的学生讲，你们谁能写出那个七岁叫姜二嫚小朋友写的诗，“灯把黑夜烫了一个洞。”很多人学了12年，根本写不出来，上了大学之后就更写不出来。但是每个孩子，如果你能找到你一年级、二年级写的那个东西，那是极具灵性的，天使一样的语言，那才真的叫诗。

我们今天写的全是公式化的、机械化的、程式化的东西，复制粘贴剪贴，这套程序我们掌握得很熟，可是写出来的东西没有思想、没有灵魂、没有情感，不是人类文明在发展过程中所体现，所需要的那种具有艺术性和价值性的东西，这是为什么？

郦波：对，这就是南辕北辙。孩子只要不学习都很快乐，只要一学习都很痛苦。但是人生的本质应该是什么？“佛言生实苦，圣言学至乐。”佛祖说生命是最痛苦的，出了东西南北门，看了生老病死苦，然后释迦牟尼放下他的王子身份，最后普度众生，才有佛。

生命的本质是痛苦的，但是在这个痛苦的过程中，唯一一件事能超越痛苦的是什么？

孔子说，“学而时习之，不亦说乎？”只有学习是最快乐的。我们教育这么多年把这件事完全颠倒过来，只要不学习就会很快乐，只要学习，不光是孩子、家长、老师，教育的所有参与方都很痛苦。

每个孩子都是天使，他来到这个世界上都是一张白纸，包括熊孩子也是教育的原因，一定是教育和教育环境的影响使他变成了这个样子。

02

学而时习之

不亦说乎

郦波：我个人认为，今天的教育方式有问题，包括我们整个设计方式。

我本身也研究教育史，人类很早就有学校，中国商周时期就有庠序之教，在王城的左边，左庠右序，它既有养老院的功能，也有贵族子弟学校的功能。包括齐国，像著名的“稷下学宫”都是学校。

在人类文明发展史上，为了文明的发展，学校的本质是在教育资源极度匮乏的情况下，通过教育资源的优化，以一种自上而下的顶层设计，满足贵族子弟学习。

所以孔子为什么伟大，我们说万世师表，孔子是有教无类，向平民阶层倾斜，他给了底层民众一种希望，什么希望呢？

就是“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”有人说半部论语治天下，治不治天下我不知道，这三句论语育天下。

第一句“学而时习之，不亦说乎？”讲人成长的本质，最基础的就是学习，个体学习。

第二句“有朋自远方来，不亦乐乎？”讲的是团队，有朋自远方来，志同道合的人走到一起。

第三句“人不知而不愠，不亦君子乎？”是知识分子的底线，守住底线社会就有希望。

03

标准化的教学模式

是工业时代的产物

郦波：我们今天的课堂，老师在上面讲，学生在下面听，这是谁最早设计的？

这是普鲁士帝国设计的。

他们设计这样的课堂教育模式，培养的是什么人才？

他的目的很清楚，他培养忠诚、听话的国民，具有战斗力的国民，普鲁士帝国本质上是一个军事帝国。

我们小时候，上课都要把手背在后面不许动，现在还这样。我们学人家皮毛学得太像，这个手背在后面不许动是普鲁士帝国上课的要求，它其实是伴随工业革命的需求出现的。工业革命是流水线生产，流水线需要标准的技术工人，所以我们现在学的知识都变成了标准化知识、标准化考试。

我以前负责江苏省的高考，我们选这个作家的一篇文章做现代文阅读，然后请这个作家先做一下题目，“请问这表现了作者当时怎样的情感”，结果标准答案跟作者写出的答案是完全不一样的。

对于工业文明，标准化需求是既快速又方便的方式。它培养的不是创新型人才，但是从人类文明史的角度来看，现在的工业文明其实是在一个过渡期，因为这种标准化导致的是知识的普及，而不是人才的普及。

随着工业化进程，知识迅速在人类文明史上普及开来，教育资源一下子丰富起来，或者达到了一种均衡。所以我们都去上学，去找工作，家长要你读什么学校，找什么工作，其实都是一种工业文明意识。

04

信息文明教育的本质

是尊重个性、释放自我

郦波：今天我们进入信息文明，信息文明的最大特点是什么？

学习资源和教育资源的极大丰富。最近荷兰正在进行教育改革，中小学取消语文、数学、化学、物理这些学科差别，取消年级差别，回归到中国原来最擅长的会讲制、讲会制。

到今天才验证了老祖先的那句话“师傅领进门，修行在个人”。只要稍稍把你领进门，甚至现在都不需要师傅领进门，你只要有心掌握学习方法，你要学任何一样东西，都可以上网找到这个领域最顶尖的高手和大师。

在人类文明史上，学习这件事前所未有、从未变得如此容易，如此有利于学习方主动学习的选择。

郦波：这就要讲教育的本质了，我经常举一个例子，教育的本质是什么？

当年米开朗基罗做成大卫之后，自己也觉得震撼，所有人都震撼，连记者也问米开朗基罗，您是怎么创作出如此伟大的作品？

他没有轻易的回答，说让我想一想，想了半天之后，很慎重地回答，“不是我创作出这么伟大的作品，是那个石头里头本来就有个大卫，我只是把它释放出来”。这句话太精彩了，这才是千古教育的本质。

每个人身体里都有一个更好的自我，甚至是伟大的自我，每个孩子身体里都一定有一个这样的自我。教育的本质，无论是家长还是老师，其实就是帮助他去释放出那个伟大的自我。注意，你只是帮助。不是替他选名校，因为你替他做了很多事之后，反而把他封在里面，让他自己出不来了。

因为我们用了工业文明时期的这种课堂教学模式，它限制了我们很多学生学习智慧的形成，学习能力的提升。本质上，它在压抑每个孩子的学习激情。所以毛主席最深刻地领会到孔夫子教育的真谛，“活到老学到老”。

为什么活到老学到老？你活到老的时候，你爹、妈、老师早死了，你不是为他们学，而是为自己学。

孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”这句话是没有时间限制的，孔子讲的是终身学习，终生的成长，这种成长是为了你自己生命而超越时间的。

我们为什么要让孩子读诗歌？ 

《生命·成长》第三季

你有你的计划，世界另有计划｜下篇

《觉者》郦波：少年立大志，找到心想要去的地方

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