——  前言  ——

尽力争取过好每一天，每一周，每一月，每一年……直至一生。通过周小结、月复盘，就是为了跟踪自己完成进度，评估是否偏离了目标。

更重要的是，我这人爱面子，通过公开后有大家的监督，自己就不敢偷懒了。

2022年目标规划参见：2022：关键一役

2022年下半规划修订：规划丨2022年下半年

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習

——  周小结  ——

老同学应该知道，我家有一套小红花体系。去年11月开始启用的，在《复盘丨2021-11丨充实的一个月》一文有介绍。

小红花体系在小星星朋友的家长了解后，也有采用类似机制，或用集贴纸，或是集盖章，最后可以换玩具等。

最近了解到，其他家人的奖励发放，有些是小朋友不愿意吃饭，用来奖励吃饭的，有些是报了培训班，不愿去后得给奖励才去，也有是做完作业获得奖励……

但，体系不只是这样用，甚至有些不是体系的初衷。

那我的小红花体系设计的初衷是什么呢？

① 付出-收获-使用-喜悦的过程

比如，玩具是家长直接买的，他们觉得理所当然，也不一定爱惜。

而如果是自己通过付出获得的，在获得的瞬间会更开心，且很珍惜通过自己努力得来的礼物。

② 容易喜欢的事和困难讨厌的事

我的体系设计时，对小孩做挑战性的、突破性的奖励，而一些喜欢但可能需限制的，是需花费小红花的。

比如她从怕水，到愿意进泳池，以及后面能潜水，这过程奖励了很多小红花。当她喜欢游泳后，就不用再奖励了。

而她喜欢看动画片，或者吃巧克力等，这种容易的，但过度使用时可能导致对身体不利的，可能就需用小红花来换。

③ 最重要——开始理解机会成本

有了上面的机制，接下来就是体系的核心——机会成本。通过这套体系，小星星开始纳入了“社会”。

社会的基本法则是有劳有获，多少资源做多少事。当她有了小红花，我不会限制她的使用，她可以零散花掉，也可以凑多一些，积攒买大件。

在这过程中，最关键就是机会成本的传达。当她想用小红花时，她开始会去比较，小红花用在A后，B可能将来就不够了……

通过比较的过程中，逐步锻炼她的资源分配和决策能力。这就引出了下一点：

④ 独立思考和决策能力

因为小红花都是她的，我完全让她决定如何使用。

当然可能会某些点提醒她，如果她选择了A，则可能她念念想的B就没资源了，但我不会介入决策过程。

有时星星妈决定女儿做了性价比不高的选择时想介入，会被我拦住。大人的性价比标准，跟小孩的性价比不一定一样，不要去干扰他们做抉择。

当然，有时可以也给他们讲讲我们的思考逻辑，看看他们是否认同。

因此近半年去商店时，推销员不管怎么推销诱导，她有自己的选择和安排。这是我最欣慰的，她的独立思考决策能力逐步产生了。

⑤ 体系的拓展

实际使用过程中，体系也有一些副业在拓展。

小星星除了之前自己喜欢，报了一个舞蹈班，就没有其他培训课。因此，现在还不会算术、拼音等。

但我会结合日常，偶尔给她教一点，目的不是应试教育的【教】，而是生活实用的【学】。

比如当小红花太多了，每次她统计小红花时，一个个数太慢了。我就教她按矩形摆放，然后教她使用计算器，通过行列相乘再加减。让她知道用这个可以更快。

而当她熟练使用后，再偶尔教她背几个最常用的九九乘法，不是全背，而是基于实际用到的背。

而从这个月开始，我跟她说了，以后小红花还可以生BB，每月10个生1个。

嗯，开始进入第二阶段了……