【时文选粹】体育的价值（文末互动有惊喜）

新课标大语文用心做教育  千万考生高效提分平台

①时光之轮驶入2021年。在彼此对未来的祝福中，“健康”是个高频词。以运动为健康加油，正成为越来越多人日常生活中的选择。就像刚刚过去的元旦假期，打球、跑步、滑雪……痛快出身汗，运动带来的健康和欢乐，为美好生活写下生动注脚。（开篇以当今社会越来越多人日常生活中热爱体育运动引出健康话题。）

②无数这样普通的生活场景，也是在垒筑起体育强国、健康中国的基石。党的十九届五中全会提出，到2035年建成体育强国、健康中国。体育事业的发展之路，有了明确的指引和遵循。为建设体育强国注入高质量发展内涵，体育的综合价值需要在更大舞台中搭建起全新的发展坐标。新的机遇正在生长。（现实性分析。体育迎来新的机遇：党中央提出到2035年建成体育强国、健康中国的目标。）

③回首极不平凡的2020年，体育在其中留下了特别的印记。受新冠肺炎疫情影响，一些体育赛事和活动被取消或延期，但人们的健身健康意识也被空前激发。线上马拉松是应变之策，但参与者的踊跃却为智慧体育打开了主动作为的想象空间；“云健身”并不缥缈，只要看看流行的健身软件里汇聚起成千上万的爱好者，就不难感受到蕴含其中的勃勃生机。（重要性分析。人们的健身健康意识被空前激发。）

④从运动装备消费向运动场景消费扩容，体育产业要成为国民经济支柱性产业；从社区体育的热闹到职业联赛的激情，体育可以为社会和谐汇聚起更多向上向善的力量；让孩子们跑起来，文明其精神、野蛮其体魄，体育是成长中不可或缺的陪伴……从经济、社会、文化、教育等多个角度打量体育，会看到一幅五彩斑斓的图景。也只有从多个角度为体育打开发展路径，体育才能成为促进人的全面发展的重要手段，真正在生活中扎下根基。（重要性分析。体育的影响遍及经济、社会、文化、教育等多个领域。）

⑤不断满足人民日益增长的美好生活需要，体育产业有着积极而独特的价值。以此衡量体育改革，调结构、补短板的任务依然艰巨。竞技体育的发展模式和体教融合之间如何有机关联，校园体育如何真正成为校园文化的有力建构，进入深水区的单项协会实体化改革怎样精准施策，全民健身的场地瓶颈如何盘活存量、打开增量……（重要性分析。体育可以不断满足人民日益增长的美好生活需要。）

⑥以准确识变、科学应变、主动求变的理念去剖析格局和趋势；以开放、均衡和多元的理念去通盘谋划；以尊重规律、顺应潮流的态度去把握节奏、回应公众，深化体育改革之路方能行稳致远。

⑦2021年，期待着中国体育在高质量发展之路上写下新的答案。（鞭策鼓励，期待展望。）

来源：2021年01月05日 《人民日报》

作者：薛原

不断满足人民日益增长的美好生活需要，体育产业有着积极而独特的价值。以此衡量体育改革，调结构、补短板的任务依然艰巨。

1.“也只要从多个角度为体育打开发展路径，体育才能真正在生活中扎下根基，成为加强人重要的全面发展的手段”一句有多处语病，下列修改正确的一项是（     ）

A.也只有从多个角度为体育打开发展路径，体育才能成为促进人的全面发展的重要手段，真正在生活中扎下根基

B.也只有从多个角度为体育打开发展路径，体育才能真正在生活中扎下根基，成为促进人重要的全面发展的手段

C.也只有从多个角度为体育打开发展路径，体育才能真正在生活中扎下根基，成为加强人全面发展的重要的手段

D.也只有从多个角度为体育打开发展路径，体育才能成为加强人全面发展的重要的手段, 真正在生活中扎下根基

2.读写一体化训练 （开放性试题）

中国早已成为竞技体育强国。与之不相称的是：中小学体育课，经常被占用；强度稍高的运动项目，被移出了校运会；中国青少年的体质连续多年下降，力量、速度以及耐力等多项指标下滑。这引起了人们的热议。电视台为此举办“体育强国：少年何以强”主题论坛，请嘉宾们各抒己见。应邀嘉宾有：朱女士（女排 队员），林先生（体育专栏记者）,方女士（学生家长），王老师（高中班主任），康同学（高三学生）。观众席上有学生、家长和其他感兴趣的市民。请你以其中一位嘉宾的身份，写一篇发言稿。要求：结合材料，切合身份，贴合情境；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

体教融合夯实全面发展基石

“加强学校体育工作，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志。”在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上，习近平总书记再次强调健康第一的教育理念。近段时间以来，《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》陆续发布，集中体现着党和国家对体育教育的高度重视，也让“健康第一”“体教融合”等关键词跃入公众视野。

高度重视学校体育，为的是擦亮体育的育人价值，为青少年夯实全面发展之基。从现实看，一些学校和家庭存在不重视体育的倾向，往往“作业量挤压运动量”。缺少体育运动的一个直接结果，就是学生体质持续下降，“小胖墩”“小眼镜”越来越多。可以说，体质健康水平仍是学生素质的相对短板，校园体育仍是教育系统的薄弱环节。体育本质上既是教育手段也是教育内容，居于教育系统的重要位置。推动以体育智、以体育心，为青少年夯实全面发展的基石，必须高度重视体育教育，使之回归教育本质、纳入教育体系。

“学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程，是加快推进教育现代化、建设教育强国和体育强国的重要工作”。最近出台的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，既从宏观层面提出“把学校体育工作摆在更加突出位置，构建德智体美劳全面培养的教育体系”，有“规划图”意义；也就“老矛盾”“硬骨头”设定改革目标、实现路径，有“施工图”作用。比如，针对师资薄弱、课时不足的问题，明确“配齐配强体育教师，开齐开足体育课”；针对活动欠缺、组织不力的问题，要求“教学、训练、竞赛体系普遍建立”；针对考核缺位、标准不清的问题，提出“积极推进高校在招生测试中增设体育项目”。推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，不是学校一方的事，而需要教育和体育两个系统相互协同配合，学校、家庭和各有关方面一起发力，把握体教融合的瓶颈问题，推进体育教学改革。

观念是行动的先导。以体育人夯实健康基石，必须树立健康第一的教育理念，适应新时代对学校体育工作的要求。加强学校体育工作，在近年实践中可以找到创意实例。如江苏省对省内高校江苏籍新生进行体质抽测，将此列为13个省辖市生源地排名依据；具有地域特色的体育课出现在许多地方课堂，山区学校攀岩徒步，北方地区赏冰乐雪，南方学校水中畅游，草原地区跃马奔腾。让体育教育更加契合青少年兴趣所向、成长所需，才能引导鼓励他们动起来、跑起来，进而享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志，成长为满足新时代需求的人才。

当前，学校体育改革的宏观设计已经搭建起来，在中观、微观层面还要继续加强政策供给、实践创新，不断建立健全学校体育工作制度机制和教学、训练、竞赛体系，到2035年基本形成多样化、现代化、高质量的学校体育教育体系的改革目标，一定能顺利实现。

来源：2020年11月02日《人民日报》05版

作者：程聚新

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