【作文365】培养阳刚之气，争当新时代青年

1.真实情境的限制。本次作文材料提供了一则新闻以及围绕这一新闻所产生的不同热议。政协委员提交了《关于防止男性青少年女性化的提案》，天中指出“男孩们缺少了‘阳刚之气’，应予改变”。考生要针对这一问题展开联想和思考。两会热议的问题正是考生要思考的问题：“应不应该防止男性青少年女性化，青年男性的“阳刚之气“的内涵到底是什么？应该培养青年男性什么样的”阳刚之气”？是否赞成“气质多元化”？……考生要围绕这些问题进行深度思考，体现思辨性、深刻性。

2.典型任务的限制。考生要在校团委会准备召开“青年风貌气质”的主题讨论会上发言，这里限定考生的身份是青年学生，写作对象是本校参加讨论会的同学，写作时要有对象意识、交流意识、身份意识；讨论主题是 “青年风貌气质”，材料指向的是“男性青少年女性化“问题，考生要注意针对性，不可扩大范围，泛泛而谈。文章体式为发言稿，讨论语境下，文体以议论文为好。

3.价值取向的限制。材料关键词是“青年风貌气质”和“阳刚之气”，注重学生‘阳刚之气’的培养是不可否定的，青年风貌气质是必须培养的。考生需要做出的价值判断是，对于相对柔弱的男孩，培养阳刚之气是否就只是强健其体魄，更应该坚强其精神；阳刚之气的内涵应该是什么？柔弱的男孩是否就不能刚强有为、雄深雅健？……

1.立意角度是开放的。从材料的表述中可以选择不同的角度进行立意。可以肯定政协委员的观点，认为男孩确实应该刚强有为、雄深雅健，不该太女性化；可以认为男孩女性化无可厚非，否定男孩不该太女性化的观点；也可以肯定“气质天然多元论”，辩证分析。立意的角度相对来说是开放的。

2.联想或思考是开放的。考生写作时可从材料出发联想、思考核心问题，综合分析，辩证思考，言之成理即可。例如支持培养阳刚之气，反对男孩女性化，可以联系当今“娘炮”现象展开批驳，强调青年男性在风度、气概、体魄等方面表现出刚强之美；若支持人类的气质天然多元，无好坏高下之分的观点，可以联系周瑜和曹操，周瑜“羽扇纶巾，谈笑间强灰飞烟灭”儒雅斯文的气质是一种美，曹操的酾酒临江、横槊赋诗的刚健有力也是一种美。

这是一道“比较选择+评析”类任务驱动型作文，命题结合热点新闻，设计情境任务，引导考生思考成长问题，训练其综合思维能力，培育其思辨能力和问题解决能力。材料通过两会热议给出一些思考方向，考生只要结合材料，言之成理，能够自圆其说即可。但是针对性要强，不能只围绕青年的风貌气质泛泛而谈，而忽略针对材料中“男孩们缺少了‘阳刚之气’”这一问题进行分析。同时对于“阳刚之气”这一概念界定要清晰，“阳刚之气”不是“猛男”“ 直男” 的代名词，“没有阳刚之气” 也不等于“娘炮”，真正的阳刚不仅是体魄的阳刚，更是精神的阳刚。

切题立意:

1.男性要有“阳刚之气”“男子气概”。

2.男性的“阳刚之气”是一种美。

3.阳刚之气并不等于简单的“行为男性化”。

4.培养阳刚之气，应文明其精神，野蛮其体魄。

5.培养阳刚之气，让身体和心智一并健康成长。

……

偏题立意：

1.阳刚之气的根本就是爱国。（将“阳刚之气”“风貌气质”等同于某种精神品质。）

2.育青年气质，展时代风貌。（泛泛而谈，缺少针对性。）

3.男孩们缺少了“阳刚之气”，要不要改变。（虽然涉及“阳刚之气”，但没有明确中心。）

……