【作文365】国风之美，在“国”不在“风”

1.真实情境的限制。题目核心词是“国风”。以北京冬奥会闭幕式的国风展现为背景，引出对于“国风”的思考。“六个‘一’是冬奥会闭幕式上折柳寄情这一环节的国风表现形式。“唯美表达了庄严的仪式，表现了中国人骨子里的浪漫与真诚，让“国风”扑面而来，浸润了每个人的心田”,是对这种国风表达功用的高度评价。应当关注到这样两个点：一是国风的表现形式，二是这种表现的意义。考生应结合情境，表达对“国风”的思考。

2. 典型任务的限制。“看过北京冬奥会闭幕式后，你对‘国风’有了什么样的新认识？”是要求学生要针对冬奥会闭幕式中的“国风”表达自己真实、深入的理解，而不是仅仅针对“国风”一词泛泛而谈 。“新认识”强调学生要透过表象进行深挖，写出自己独特的认知；题目还设置了真实的写作情境——“班级分享会”，分享的主题是“对国风的思考”；“写一篇发言稿”，限定了写作文体。

3.价值判断限制。“唯美表达了庄严的仪式，表现了中国人骨子里的浪漫与真诚”，“浸润了每个人的心田”，这是命题人对国风的价值判断。题目意在借此培养考生的文化认同意识和高雅的审美情趣，考生对国风的思考要与题目的价值观一致。

1.立意角度自由。虽然有明确的主题——“对国风的思考”，但立意是自由的。可以结合冬奥会闭幕式来谈什么是真正的国风，立意为“唯美国风”；可以谈国风为何如此受大家喜爱，立意为“浪漫国风，真诚恒久”；可以谈怎样表现国风，立意为“让国风走进日常生活”“让国风现代化”；可以谈如何让国风“活”下去，立意为“携国风，向未来”……

2.联想和思考是开放的。考生只要调动自己的生活积累，人文积淀，围绕“国风”可以生发出很大的写作空间。冬奥会上哪些地方有国风元素,比如，冬奥会开幕式上的传统文化元素；生活中还哪些国风表达，比如，生活中的汉服，中国传统的“和”文化；可以思考国风到底是一种形式的存在，它和我们有什么关系；还可以辨析“国风”是时尚风潮还是文化复兴，国风在世界文化交流与融合……

除了有正面的联想以外，也可以联系一些反面的素材。

3.文体是自由的。考生可以描述国风之美，表达自己的国风情结，写成记叙文；也可以写成议论文，理性思考国风”潮”起来的原因以及如何传承和创新，让国风焕发活力。

这道作文题将北京冬奥会和文化自信两大高考作文热点结合在了一起,主要考查文化自信。命题有时代意义，也有生活基础，考生有话可说。“国风”是热词，学生并不陌生，可以随口举出大量国风的例子。题目意在引导考生从冬奥会的国风元素联系自己知道的国风素材，结合冬奥会闭幕式上国风的成功展现探讨国风流行的原因、国风和传统文化的关系，思考国风如何持续发展等。针对这个话题学生可说的很多，正因如此，下笔前弄清题目的限制，理清写作思路就特别重要。

切题立意：

1.以国风为底色，绘文化之芳华。

2.让“国风”走进日常生活。

3.扬传统文化，做国风少年。

4.弘扬传统文化，彰显国风之美。

5.以自信之姿，扬国风之彩。

6.让国风“潮”起来。

……

偏题立意：

1.新时代，新文化。（跑题。）

2.历史与浪漫并存。（跑题，核心词判断错误，“国风”偷换为“历史”。）

3.你我共携手，同心创未来。（跑题，核心问题是“国风”。）

4.国风热的冷思考。（立意不明。）

……