【独家】2022年北京卷深度解析及范文（三）

1.真实情境的限制。材料中“网络时代、疫情期间”点明写作的时代和社会背景。这两者的交集限定了文章写作的背景就是当今时代我们的现实生活。由关键词“线上”“在线”可知，我们必须忽略与之不相关的古代与近代事件，因为那离我们的网络时代太远。依据“很多活动”“‘在线’的经历、见闻和感受”，提示写作要和考生的个人生活结合在一起，“感受”要结合着特殊的背景来抒发，这是真实情境的限制。

2.典型任务的限制。“请以‘在线’为题目”，题目不可更改；“在线”既是题目，又是线索，限制了所有的“经历、见闻和感受”都必须与网络、与“线上”相关。题目要求考生写出自己“‘在线’的经历、见闻和感受”，默认为第一人称视角。“写一篇记叙文”，明确文体是记叙文，考生务必要注意常规要求中的“细节描写”，要善于通过细节表现主题，不能写成流水账。

3.价值判断的限制。通常我们作文题的要求中都会有一句“思想健康”，“主题”是文章的灵魂，切题、思想健康是高分的前提，消极颓废的主题是不符合中学生的主流思想的。所以文章的主题必须要符合主流的意识，必须与我们的社会主义价值观相符。

1.立意角度自由。“在线”可以是学习的状态，可以是生活的状态，也可以兼而有之。疫情背景之下，无论是个人的生活学习还是工作，不管是小区管理，还是宏大的社会变迁都是非常状态，考生可以以小见大，也可以宏大叙事，在线经历、见闻和感受都可以成为立意的选择。个人的成长、家国自信、奉献精神等均可以成为写作的主题。立意角度十分自由。

2.联想和思考是开放的。材料的设置中“很多活动转向‘线上’”“‘在线’的经历、见闻和感受。”就由学习横向扩展到生活的方方面面。例如，“在线经历”可以是线上学习、购物，与亲人朋友交流，甚至线上旅游（多地开发线上全影像城市旅游、博物馆参观等）……“见闻”，可以是新闻事件：远的有夏季、冬季奥运会，近的有身边小区管控、封控等；可以是全民抗疫抗灾，以及不遵守规定导致疫情传播的负面事件……“感受”，可以是现实的无奈与烦躁、对疫情的恐惧、居家的孤独；可以是亲情的温暖、老师的鼓励、朋友的支持、各界人士的团结……考生联想空间很大。

本次作文的类型是材料+题目型记叙文，沿袭了北京高考的特点。综合来看，本次作文题“在线”与2020年的高考试题“一条信息”相近，具有当今网络时代、信息时代的独特性，又非常接近考生的生活。不同点是：“一条信息”选择的是生活中的某一个“点”，围绕这个点进行铺垫、生发。而本题材料中“有不少关于‘在线’的经历、见闻和感受”，选材面是一条“线”，相比之下，限制性更小，开放性更大，考生能够展示的空间也更大。

材料中“网络时代、疫情期间”既点明写作的时代、社会背景，也呼应了新教材《必修下》第四单元“信息时代的语文生活”的教学主题。考查点重在考生对现实生活的关注与感悟。

“在线”体现了出题人的匠心，它既是题目，又是线索。如同一个纽带把个人、家庭、社会联系在一起。无论我们的生活有多少个散“点”，都可以因为这个纽带达到“神聚”的作用。

切题立意：

1.在线——网络传递浓浓的爱。

2.在线——抗疫生活很精彩。

3.在线——让学习生活丰富多彩。

4.在线——看今日中国。

……

偏题立意：

1.线上消费不受疫情影响。（主题思想过于简单。）

2.线上和线下相结合，是一种更理想的生活。（忽略题目“在线”。）

3.线上的生活是丰富多彩的。（能扣题，但缺少核心思想。）

……