全球学者共建"救命文档”《疫情下定性研究方法文献库》！37页直接下载！
文/高行云
首发时间：2022年5月31日
页底有下载链接。
疫情之下，田野做不了，数据没法收了。
疫情之下，人人都说可以做网络民族志、线上访谈，但都是嘴上说说，不知道怎么做才好。
有没有方法分类？
有没有方法教学？
有没有范例模仿？
有没有经验心得？
不用担心，这个文档，一次性把你的所有方法问题都解决！
澳大利亚新南威尔士大学社会学家Deborah Lupton，在疫情刚开始不久，就建了一个google云文档（类似于我们的腾讯文档），开始收集适合疫情之下做定性研究的方法文献与策略。
同时，Lupton也公开了链接，并借助云文档的优势，迅速传播，形成全球学者共建的趋势！
疫情带来了研究困难，也让学者团结起来了！
这个云文档多有影响了？
2020年创建。但它又不是正式期刊论文，甚至算不上现行体制下的学术出版物，但目前已经被学术论文引用50多次了！
同时，很多地方学者都加入进来，填写自己的方法资源文章，比如有来自德国、美国等各国学者也一起“共写”云文档。因此，你能在这个文档中看到added by XXX的字样。
Lupton教授，以健康与技术社会学为专长，也早已经成为疫情研究领域的大牛了。光是2022年，时间还没过半，她已经发表6篇和疫情有关的论文了！
她也已经写作/编辑出版两本书，都和疫情有关，例如如何研究戴口罩这件事情。同时，她也研究发表了关于疫情下健身、亲密关系等方面的论文研究。比如我之前推送介绍的这篇。
“刘畊宏女孩”为何大火？疫情下居家健身热的三种情感社会学模式
究竟这个文档长什么样呢？
光是目录就不止一页！
如何在网络论坛里做定性研究？
如何以网络日志做定性研究？
如何对youtube等视频进行分析？
如何研究播客的内容？
如何在线收集问卷？
如何以APP为中心做定性研究？
……
你平时用的、手上有的所有和网络有关的设备、软件和媒介，都分门别类，列出相关方法策略文章。
疫情之下，直接研究视频和播客资源？可以！
疫情之下，视频和播客的资源太丰富了。尤其播客，直接有人帮你访谈了，多好！
很多学者也分享自己的研究，与之相关，告诉别人：我们以前用过这些资源，做过研究，你可以来参考。
瑞典学者Mikael Quennerstedt就分享了自己的多篇文章，并且列出了文献简介，方便别人理解，也同时指出自己的研究心得：比如将别人私下的视频用于公开研究，会不会有伦理问题。
Quennerstedt, M. (2013a).PE on YouTube–investigating participation in physical education practice. Physical Education and Sport Pedagogy, 18(1), 42-59.
Quennerstedt, M. (2013b).Practical epistemologies in physical education practice. Sport, Education and Society, 18(3),311-333.
Quennerstedt, M., Flintoff, A., & Webb, L. (2013). Narratives from YouTube: Juxtaposing stories aboutphysical education. SAGE Open, 3(4).
Quennerstedt, M. (2013c).Learning from YouTube. In: Pedagogies,Physical Culture, and Visual Methods, Routledge.
当然，还有学者分享如何用播客等音频资源做研究的文献，比如：
Markman, K. M. (2012). Doing radio, making friends, and having fun: Exploring the motivations of independent audio podcasters. New Media & Society, 14(4), 547-565.
直接分享课程大纲？太齐全了
还有学者来分享自己的课程大纲，关于视频、音频、网络等各种创新方法的教学与研究。比如奥胡斯大学Lisanne Wilken分享了她的课程Studying Europe online 的文献，见下：
怎么下载？
云文档嘛！
https://docs.google.com/document/d/1clGjGABB2h2qbduTgfqribHmog9B6P0NvMgVuiHZCl8/edit
打开这个链接，就可以在线阅读和下载了。
* 这是Sociological理论大缸的第653期推送 *
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