北大经院国际课堂 | Timothy Kehoe教授《国际贸易》暑期课程顺利开课

本次课程受到北京大学“海外名家讲学计划”的资助，得到了校内外师生的广泛关注，开课前共收到156份报名申请，最终有50位同学入选并参与课程。此外，本课程还邀请到本院及兄弟院校的老师共同参与学习。

课程开始前，Kehoe教授专门制作了网站界面，方便同学们获取课程大纲、课程教案与阅读材料，以帮助大家在课程开始前初步探索相关背景知识。

8月19日晚，《国际贸易》举行首次线上课，本次课程由北大经济学院助理教授李博老师主持。Kehoe教授首先探讨了经济增长的四个阶段。他表示，工业革命为经济增长带来了振奋人心的大变革，且此进程从未停止，而工业革命与全球化紧密相关，因此，国际贸易应当是经济学研究的重要主题。

随后，Kehoe教授介绍了李嘉图模型。作为经济学史上首个正式模型，它将各国技术差异作为国际贸易产生的原因，由大卫·李嘉图为支持自由贸易而建立。Kehoe教授从连续商品的李嘉图模型入手，通过一般均衡求解发现，由于生产率的差异，各国生产并出口各自生产率较高的商品，分别占据二分之一的市场；而在非对称的情况下，如果国家1具有生产所有商品的绝对优势，则国家2的工资必然下调，使得国家2具有部分比较优势。因而，李嘉图模型推翻了过去贸易理论的绝对优势理论，强调了比较优势在贸易中的决定性作用。

最后，Kehoe教授将关税引入模型。他指出，某些在一国生产成本的更低的商品，受到关税的抑制无法出口，因而成为了非贸易商品。故两国各自生产自己的非贸易商品。

讲座结束后，Kehoe教授与选课师生进行在线交流互动。他针对最优关税、技术差异内生性等方面问题，与大家进行了探讨。通过与教授的对话，同学们在积极思考中加深了对李嘉图模型的理解。

本次线上课程作为北大经院《国际贸易》暑期国际课程的第一讲，为之后的系列讲座成功拉开帷幕。正如李嘉图模型所描绘的，不同国家由于技术差异性而具有比较优势，通过贸易交换，可以实现各国的互利共赢。在本期《国际贸易》暑期课程中，思想跨越了国界与个体认知边界，使师生之间和同学之间通过思考交流，学习到前沿知识、找寻到研究灵感、结识到新的朋友。

供稿单位 | 经济学院国际交流与合作办公室

美编 | 予天

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