火行发布,一定独家(文末有惊喜)!
大家是否还记得,火行早在10月10日发布的《59名!NSFC关于公开招聘流动编制工作人员的启事》;现在最新的情况来了:经过全国各个单位人员的网上系统报名及相关筛选,目前根据计划部署:本轮招聘的流动项目人员已经启动相关面试工作,将按照学部安排的顺序在未来的一到两周内通知到相关人员,面试最晚持续到2020年1月上旬!相关渠道信息:一个岗位按照1:2或最多1:3的人选进入面试,面试结束后考察完即聘用相关人员。
火行的受众有国自然新手也有高手、能手;为了能做到增思进益,将在大家最关心的三个角度进行讲解:“什么是流项;流项的待遇条件是什么;做流项的好处是什么?”
01什么是流动项目聘用人员
国家自然基金申请逐年递增的申请压力下,作为核心之一的“人”,在委内,人手问题是一如既往的“严重”!简单说“”不是不够,是人手远远不足”,由于受制于全额拨款事业单位的身份,编制数是严格限制的,再加上这几年申请量的突飞猛进,完备的定义是:严重缺编。所以为了解决这个问题,每年基金委的兼聘和流项招募需求量非常的大。
在国家基金委所有流动编制人员中,其中有一类是在学部的两年制借用人员--称为流动项目主任,另一类在委内的机关、直属中心两年制借用---称为流动业务主管;上述两类两年期人员统称为流动项目聘用人员,除这两年期人员以外,其他还有包括一年期的“兼聘人员”及其他短期帮忙的“临聘人员”。本文主要关注的是与基金委签订相关聘用协议的两年期工作人员!
02流动项目人员待遇怎么样
火行已经给你找出官方的聘期方式及具体的待遇:
(一)聘期一般为2年(含试用期2个月)。流动编制工作人员一经聘用,由基金委人事局与本人及其所在单位人事(组织)部门协商,三方签订聘用协议。
(二)有关待遇:
1.流动编制工作人员的工资福利仍由原单位发给,聘用期间在基金委享受流动编制工作人员岗位津贴(2000元/月,含税);
2.享受自然科学基金委正式工作人员同等的因公出差(出国)、参加各种学术研讨与交流活动、有关培训、国家规定的年休假、探亲假、产假、婚丧假、办公条件保障以及有关福利待遇。
03做流动项目主任的好处是什么
讲这个问题,很多人都说,这还用说吗,大大的内部人员,千丝万缕的单位扶持+基金信息+个人发展的结合,但火行更愿意用科学角度去讲述做流动项目主任的实际好处。
这套制度其实来源于美国国家科学基金会(NSF)的轮转项目,就是借调学习方式,但很显然我们已经青出于蓝而胜于蓝,中国人在人的方面还是要比较灵活及高效发挥功能!美国人对此轮转项目人员也进行了相关科学研究,从而得出了相关信息,一起来看一下:
美国国家科学基金会(NSF)来源 | 维基百科
根据1970年以来实施的轮转项目,NSF会聘请一部分学者,被称为轮换人员(Rotator),他们通常会离开自身所在的学术机构一到两年,来领导同行评议过程,并作为项目总监向NSF高级管理人员提出资助或不予资助的建议。
在借调结束后,这些科学家会带着从NSF获得的特有经验和知识关系回到原来的机构。轮转项目不仅为研究借调学习提供了很好的研究对象,其自身也尤为重要。像NSF一样的政府机构的知识流动对个人和社会层面科学研究都极其相关。除了直接资助,政府政府还有很多渠道来支持组织、地区或行业,比如公司合作。向政府机构借调学者,就代表了一个典型的例子,正如NSF的轮转项目。该文研究了借调归来的轮换学者会如何影响他们同事的行为。
通过仔细匹配那些有、以及没有轮换学者作为同事的科研人员特征,研究可以估计出一名NSF官员借调归来带来的因果效应。更重要的是,因为轮换人员通常都要回到他们的原单位,因此回去的决定很大程度上与已有的同事需要帮助是独立的,作者以此避免了在传统的员工流动研究里的内生性问题。
这篇文章采用了双差分方法,因变量测量的NSF在借调前后,对有或没有轮换学者的科研单位提供的资助水平。作者匹配了那些有轮换人员作为同事的科学家,以及相似研究部门具有相同特征的科学家群体但没有借调归来的同事。研究选取了轮换人员借调归来5年后以及借调前5年作为时间观测窗口。文中采用了粗糙精确匹配(Coarsened Exact Matching)来构建控制组。
文中提出了一系列的假说
假设A:学术机构中的科研人员,有从NSF借调归来的轮转人员作为同事,相比于没有借调人员作为同事的科研人员,更容易改善其在NSF的资助获取记录。
假设B-1:轮转人员对其同事的资助获取的影响被其帮助程度正向调节。
假设B-2:轮转人员对其同事的资助获取的影响被其科研状态正向调节。
假设B-3:轮转人员对其同事的资助获取的影响被其在原单位任期正向调节。
面试时间及相关材料,是什么?
他们将会2019年12月20日(星期五)下午2:00在基金委第一会议室参加面试答辩:需要每人报告10分钟(到8分钟时给予提醒),回答提问5分钟。
参考文献:
Kolympiris, C., Hoenen, S., & Klein, P. G. (2018). Learning by seconding: Evidence from NSF rotators.
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