部编二年级语文（下册）第13课《画杨桃》图文讲解
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知识点
教材分析：
我会写：
图tú（图画）（图书）（图形）
课kè（上课）（下课）（课文）
摆bǎi（摆放）（摆平）（摆手）
座zuò（座位）（星座）（座号）
室shì（教室） （室长）（温室）
交jiāo（交往）（成交）（交代）
哈hā（哈哈大笑）（哈欠）（哈气）
页yè（页面）（书页）（页码）
抢qiǎng（争抢）（抢先）（抢夺）
嘻xī（笑嘻嘻）（嘻嘻哈哈）
易错字
摆：右部上边是“罒”。
座：部首是“广”，不要写成“厂”。
页：“页”的末笔是点。
多音字：
倒 dào（倒车）dǎo（摔倒）
近义词：
准确—精确 严肃—严厉
和颜悦色—和蔼可亲
反义词：
准确—错误 严肃—随和
理解词语：
【审视】仔细看。
【严肃】（神情、气氛等）使人感到敬畏的。
【半晌】半天。
【教诲】教训、教导。
【和颜悦色】形容态度和蔼可亲。
词语扩展：
像“哈哈大笑”类似结构的词语
念念不忘、头头是道、欣欣向荣、代代相传、斤斤计较
课文主题：
本文通过记叙在图画课上练习画杨桃时发生的事，说明同一个事物从不同角度看会有不同的样子，告诉我们看问题做事情要从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻易下结论的道理。
问题归纳：
1、感悟老师的话，说说老师的话有几层意思？
老师的话有三层意思：
一是讲看杨桃的角度不同，样子也就不一样；
二是讲看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人；
三是讲应该实事求是。
2、如果生活中遇到同样的事情， 我们该怎么面对别人的嘲笑和不解呢？
如果自己认真、诚实地做好了事情，就要坚持自己的想法和做法；如果自己的做法是错误的，就要及时改正，勇于接受别人的批评。
课后习题答案：
二、看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同?用自己的话说一说。
同学们看到“我”画的杨桃后哈哈大笑，说“我”画的不是杨桃，而是五角星。老师看到后没有笑，而是坐到“我”的座位上去观察，并让嘲笑“我”的同学也坐到“我”的座位上观察，让他们接受教育，明白道理。
课外拓展：
练一练：运用神态描写的手法写一段话，介绍一位你熟悉的同学或朋友。
示例：我有一个同学叫王晓光。他长着一张圆圆的脸，脸上有一双明亮的大眼睛。王晓光学习不错，就是不爱干活儿。偶尔让他干点活儿，他就噘着嘴，耷拉着脑袋，像泄了气的皮球似的，脸上没有一点神采，走起路来也懒洋洋的，所以，他爸爸总是喊他“小懒猫”。
图文解读
同步练习1
参考答案：
一、看拼音写词语。
（图纸）（ 课文）（摆放）（ 座椅 ）（ 交流 ）
（ 哈欠 ）（页面 ）（抢夺） （嘻哈 ）（ 倒影 ）
二、给加点字选择正确的读音，在上面打“√”。
图(tú )纸 宝座(zuò ) 哈(hā )欠
哈( hǎ) 达 倒(dào)影 摔倒(dǎo)
三、成语接龙。
和颜悦色——（ 色色俱全 ）——（ 全心全意）——（ 意味深长 ）——（ 长命百岁）
四、比一比，再组词。
课（课桌） 座（座位） 交（交流） 页（页码）
棵（一棵） 坐（坐下） 父（父母） 贝（宝贝）
五、近义词。
准确——（ 正确） 严肃——（严厉） 平常——（经常）
六、反义词。
认认真真——（马马虎虎） 和颜悦色——（气急败坏）
七、选词填空。
1、（ 侧）面 练习（册） （ 测）量
2、 一（幅）画 幸（福） （富）有
3、（ 作 ）业 （座）位 （作 ）文 合（作 ） （做）工
4、张老师对我们的要求一向很（ 严格）。
5、小强没有完成作业，李老师（ 严肃）地批评了他。
6、山区的孩子渴望受到良好的（ 教育 ）。
7、老师的（ 教诲 ）永远留在我的心中。
七、根据课文内容填空，并回答问题。
1、“我”为什么会把杨桃画成五角星呢？
因为“我”坐在前排靠边的地方，看到的杨桃像个五角星。
2、老师的神情为什么变得严肃了？
因为老师发现“我”画得很准确，同学们却说“不像”，老师意识到同学们不懂得从他人的角度看问题而盲目嘲笑别人。
3、后来，老师的神情又变得“和颜悦色”了，这是为什么呢？
因为他们看到同学们认识到自己的错误，并表现出不好意思的神情。
八、读《题西林壁》，按要求填空。
1.《题西林壁》前两句写了诗人从__横___、__侧___不同的角度，处在_远__、__近_、_高_、__低__不同位置观看_庐山___的感觉。
2.俗话说：“当事者迷。”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
同步练习2
End
声明：资源来源于网络，本号只作公益分享，目的助力教师成长和学生学习。版权为原作者所有，若有侵权，请联系QQ3100592560删除。
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