这个单元主要通过典型事例，人物外貌、语言、动作、心理、神态等细节描写，来刻画人物性格，表现人物精神品质，揭示文章中心。

■我理解：

从哈尔威船长站在指挥台上的语言描写，深刻表现出他临危不惧、忠于职守的优秀品质；从黄继光“张开”、“猛扑”、“堵住”等动作描写，感受到他英勇无畏的精神。

■我运用：

黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”

这句话是对黄继光的和描写，表现了黄继光。

哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝 ：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”  

抓关键词“大声吼喝”可以看出哈尔威船长果断的性格特点，从他的语言中可以看出船长安排合理、临危不乱、非常镇定的特点。

他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。

从人物的动作可以感受到人物的品质。如两个“张开”和“猛扑”可以看出黄继光不怕牺牲、英勇顽强的品质。

【看人物特点方法】

除了看语言和动作描写外，还可以通过外貌、神态、心理描写看出人物的性格特点。

【示例】妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛透着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。

“水灵灵、红扑扑、弯弯的、雪白的”等词让一个活泼可爱的小姑娘跃然纸上，即使是缺了那颗门牙，也讨人喜爱。

和蔼：态度温和，容易接近。

慷慨：①充满正气，情绪激昂；②不吝惜

贤惠：指妇女甘愿为家庭付出，有德行，态度和气，心灵手巧。善良温柔而通情达理。

悲戚：悲痛哀伤（着重于哀，多是个人情感上的）。

临危不惧：遇到危难毫不畏惧。

彬彬有礼：表示个人修养和作风的道德用语，形容文雅有礼貌的样子。

焦躁不安：焦急烦躁，心神不定。

心急如焚：心里急得像着了火一样。形容非常着急。

共性：这些词语都是描写人物品质、心情的。

《囊萤夜读》和《铁杵成针》两个故事我们在本单元文言文中学过，故事内容都已经熟读于胸。剩下的故事我们可以通过网络、儿童古文观止等工具书查阅，了解这几个成语所讲述的故事。

囊萤夜读

【故事】

东晋人车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读。可是由于家境贫寒，常常没钱买油灯，书也读不成了。他为此十分苦恼。

一个夏夜的晚上，车胤坐在院子里默默回忆着读过的书上的内容，忽然发现院子里有许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞。他忽然心中一动，要是把这些萤火虫聚集在一起，借它们的光不就可以读书吗?于是，他开始捉萤火虫，捉了十几只，把它们装在白纱布缝制的口袋里，挂在案头。从此，他每天借着萤光苦苦地读书。

【含义】形容人在困境中自强不息，努力学习的精神。

悬梁刺股：比喻废寝忘食地刻苦学习。

凿壁偷光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。

铁杵成针：意指肯下苦功，保持平和的心态坚持学下去、做下去，最后一定能成功。比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。

程门立雪：旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长。比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。

手不释卷：意思是书本不离手，形容勤奋好学。出自《三国志·吴书·吕蒙传》。

• 天行健，君子以自强不息。
  

【《周易》简介】传统的重要经典之一，相传系周人所作，内容包括《经》和《传》两个部分。

【句意】指宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。

• 胜人者有力，自胜者强。
  

【《老子》简介】老子传世作品《道德经》（又称《老子》），和《易经》《论语》被认为是对中国人影响最深远的三部思想巨著。全书的思想结构是：道是德的“体”，德是道的“用”。

【句意】战胜别人的人有力量，战胜自己的人才是强者。

• 不怨天，不尤人。
  

【句意】指不抱怨天，不责怪人，出自《论语·宪问》

• 生于忧患而死于安乐。
  

【句意】忧患：忧愁祸患。安乐：安逸享乐。忧愁患难的处境可以使人发奋而得以生存，安逸快乐的生活可以使人懈怠而导致灭亡。指时时警惕，才能杜绝祸患。出自自《孟子·告子下》