大变局中，我国职业教育改革区域求解 | 新刊推荐
当前，我们正经历百年未有之大变局，服务经济高质量发展是新时代现代职业教育责任与使命。2021年全国职业教育大会上，习近平总书记对职业教育工作作出重要指示，强调加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。2021年3月，《教育家》联合相关教科院开展了职业教育问卷调查，以数据反映我国职业教育整体发展态势，同时也发现了职业教育诸多问题。近年来，地方通过体制机制改革、引入社会力量多元主体办学、提升教育教学实训质量等方式，突破职业教育发展困境，服务区域经济发展，服务国家战略。
聚焦职业教育部省共建省份，山东省混合所有制改革一直走在全国前面，2015年率先以省为单位开展混合所有制办学改革试点，已成为全国混合所有制改革的“策源地”；探索建立“职教高考”制度，实现职教、普教并行双轨道。在学校技术服务能力的提升、人才培养模式的转变、相关激励政策的颁布实施，以及各职业院校的积极探索下，江苏校企合作逐渐走向深处。全国首个以城市群为单元的苏锡常都市圈，整体协同推进职教改革，创新成果惠及全省。浙江以制度创新推进温州、台州职业教育与民营经济融合发展，“活力温台”服务长三角一体化发展和浙江“重要窗口”建设。首个国家级虚拟仿真实训基地落户江西，“虚拟现实”新基建为职业教育破题。广州打破升学天花板，加强纵向贯通、横向融通，建设现代职业教育体系。深圳职业教育开启数字化转型，力求培养出更多适配大湾区新业态、新产业发展的人才。成都从机制创新、体系构建、渠道拓宽等方面探索了中高职贯通人才培养的实践路径。长沙实施以预备员工制为主要特点的现代学徒制解决职业院校实习实训设备不足、技术落后、效果不实的问题，激发企业参与校企合作的积极性，地方政府向宏观引导转变，职业教育向市场驱动转变……多地区域探索经验，为我国职业教育发展提供了实践参考。我们相信，新时代职业教育大有可为，也必然大有作为！
——浙江省教育厅副厅长
于永明
——江西省教育厅厅长
郭杰忠
《黄帝内经·灵枢经》提到针刺的疗效：“刺之要，气至而有效，效之信，若风之吹云，明乎若见苍天，刺之道毕矣。”针刺的效果，像风吹云一样，颇有“守得云开见月明”之妙。针刺真的那么神奇吗？带着疑问，记者来到北医三院家属楼，采访中国科学院院士、神经生理学家、北京大学神经生物学系教授韩济生。老人虽已至鲐背之年，但精神矍铄，神清气朗。房间里陈设简单，一排排书架便是他的城池，城池里满满的书籍、资料，有他的精神珍馐，更有他一生的“战果”。客厅书架顶层的奖杯琳琅满目。守着城池，韩济生心无旁骛，埋头科研。
多年来，他阐明了针刺镇痛作用的原理，建立了针刺镇痛的神经化学学说，研制出神经刺激仪，将其用于各种慢性痛、海洛因成瘾等的治疗。他推动建立了疼痛学科，并用自己的全部心血培育学科的发展和人才的成长。80岁时开辟了穴位刺激治疗孤独症、不孕症的新天地。他说，只有在不断地探索中，科学才能进步。吾生也有涯，而知也无涯。我的一生能在医学的迷宫里探索，并找到出路，何其幸也。我现在已经是“90后”啦，时不我待，我必须惜时如金，使时间达到最大利用率，尽己所能地多研究出成果。
教育督导是教育法规定的一项基本教育制度，对政府履行教育职责开展督导评价是我国教育督导的基本职能，在督促政府依法履行教育职责、促进教育公平、提升教育质量等方面发挥着重要作用。时任国务院副总理刘延东在2016年深化教育督导改革工作会议上强调，督促地方政府切实履行教育职责是教育督导的首要任务。因此，立足教育发展的不同阶段和重点任务，从教育事业改革发展全局来把握督政工作的行动逻辑，完善对各级政府履行教育职责的评价制度，是找准新时期督政工作坐标和定位，提升督导评价科学性和权威性的应有之义。
倪闽景：艺术的力量
艺术有两个基本特性：美感和创造力。艺术表现为绘画、音乐、舞蹈、雕塑、建筑等，但是艺术本质上与任何特定的事物都无关，任何事情只要上升到美感和创造力合一，就成了艺术。艺术的本质在于它能将寻常之物表现得异乎寻常，赋予惯常所见的世界以特别打动人心的力量。因此，艺术的本质是人，而非艺术品。艺术品是艺术狭义领域的物化，是人类艺术活动的产品，人们在观赏艺术品时，是站在自身角度对艺术品所凝结的创造性活动进行再发现和再创造。
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杨斌：关于未来的定期写作
差不多从小学开始，学生们就在老师的指导下开始学习写短文，到了初中、高中时已经能够写挺长的文章，有很好的文采，能驾驭多种文体。关于写作内容有个建议，可以小中大学贯通来做——就是每年相对固定的时间，请同学们写写未来，比如30年后、50年后。
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校长论坛
家庭教育是一切教育的基础，是孩子成人的地方；学校教育是家庭教育的延续，是孩子成才的地方；社会教育是家庭教育和学校教育的补充，是把孩子变成人才的地方。家庭、学校、社会是相互联系和相互推动的，只有家庭、学校、社会共育，才能更好地创造孩子美好的未来。
随着中国社会经济的发展，家庭教育中不断出现新情况、新问题。教育竞争的形势日趋激烈，家庭教育急功近利，揠苗助长；婚姻关系、亲子关系紧张，争吵不断；家长娇惯孩子，忽视对孩子良好个性品质和行为习惯的培养，青少年违法犯罪案件呈上升趋势，且向低龄化发展……诸多问题亟待解决。建设高质量教育体系，家校社需协同发力。本期《教育家》杂志线上圆桌论坛邀请教育专家、中小学校长共同就家校社协同育人问题进行探讨。
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