清华教授彭林：中国人陷入群体性迷失，半人时代横行

我国的历史文化源远流长，博大精深。我们经历过铁犁牛耕的时代，感受过大唐文化的丰富多彩，承受过八国联军侵华的悲痛，现如今的我们享受着科技带来的快感与便利。

然而，随着科技的不断进步与发展，社会问题也随之增多，正如清华教授彭林所说：“中国人陷入群体性迷失，半人时代横行”。

也许会有人感到迷惑，为什么我国的综合国力越来越强，人们还会陷入群体性迷失呢？半人时代又是一个怎么样的时代，今天就让小编带着大家去探究这其中的道理。

每提起半时代，也许大家会有很多疑问，大多数人对这个词语并不是非常的了解。之所以会出现半时代，我们还要从著名的礼教说起。

不论在古代还是在现代，礼都是一种非常抽象的概念，如果一定要将礼具体化，那么礼就是一整套维持人们生活的规则，例如在古时候见到高官或者是皇帝都要行跪拜礼，在现当代社会中的主要见面方式以握手为主，并且西方社会中的见面礼为拥抱与互相亲吻脸颊也算的上是礼的一种。

在古时候我们非常重视礼的进步与发展，但是，随着社会的不断进步与发展，新文化的冲击与碰撞，现当代的人们逐渐失去了礼的束缚与制约，很多人都在跟随着自己内心的欲望为所欲为，做事情丝毫不考虑后果。

长此以往，这种现象越来越普遍，也就出现了清华教授彭林所说的半人时代。除此之外，半人时代不仅体现在礼这一方面，在我国教育事业的发展过程中也体现得淋漓尽致。

近现代教育改革道路艰辛，陷入迷失阶段

说起教育，我们首先要从古时候说起，在过去文武相轻的现象非常严重，例如廉颇与蔺相如的故事将其表现得淋漓尽致。

在我国的民国时期，我国的最高学府北京大学出现了非常严重的重文科轻理科的现象，也正是这一现象的出现，让当时的理工科出现了严重的滞后，直到后来蔡元培先生当任校长后，这一问题才能得到了一些解决。

当时蔡元培先生让自己学校的文科生学习与理工类相关的学科，理科生则需要学习一些与艺术相关的知识内容，做一个德智体美劳全面发展的学生。

后来在政府的帮助下蔡元培先生的这种思想理念，形成了完整的教育体系与方针，为以后的教学发展做出了不可磨灭的贡献，也为当时社会的发展培养出了很多综合性的人才。

但随着社会的不断发展与变迁，我国也出现了很多专业性的人才，例如一心研究航空物理知识的钱学森。也正是受到这些专业人才出现的影响，我国在制定高考制度时，就实行了文理分科的制度，想让同学们找到自己感兴趣的内容，以此来提高学习的效率，培养更多的专业性人才。

现当代进程的快速发展，教育再度迷失

一开始，教育局实行文理分科的初衷是想让学生获得自主学习与选择的机会，培养出专业性人才，以此为国家的建设出力。

但随着社会经济的不断进步与发展，文理分科逐渐变得功利化，很多家长不再考虑孩子的喜好，而是只为以后的收入与工作考虑，他们将此次分科视为以后好就业的跳板。有的家长甚至会让喜欢学习文科的孩子强制填报理科志愿，也让孩子失去了学习的兴趣。

这种现象的出现，让我国的教育局面再次陷入迷失状态，为了让大家可以走出这种迷失的状态，很多教育学者绞尽脑汁，想出了很多解决措施。

例如，现在我国各个地区都正在实行自主选课的制度，取消以往的文理分科制度。这样一来，在一定程度上不仅可以促进学生对文理知识的学习与了解，也让我国从过去培养“专业性人才”逐渐转化为对“全面人才的培养”。

结语

百年大计，教育为本。我国的教育事业发展曲折，坎坷艰辛。虽然曾二度陷入迷失，无法找到前进的方向，但幸运的是我国的教育事业一直都在不断地进步着，为国家发展贡献出了不可磨灭的力量。

清华教授彭林说中国人正陷入群体性的迷失，半人时代的横行。

不得不说，彭林教授的观点是非常贴近我们当下的生活，因此，作为新时代的中国人民，我们要为此付出一切力量，扭转当前的局面。

欢迎在文末留言区留言讨论