如何认识知识分子与工农相结合的历史必然性

郝贵生知青问题研究

某些人为了根本否定上山下乡，认为必须否定毛泽东知识分子与工农相结合的道路思想。笔者看到的几篇否定上山下乡的文章，都提到了毛泽东早在1939年《青年运动的方向》一文中所讲的，判断一个青年是否是革命的，就看是否愿意与工农相结合的思想。他们认为，革命时代已经过了，社会主义已经不需要革命了，谈何判断青年是否是革命的标准呢?因此也就根本谈不上与工农相结合道路问题，那么作为与工农相结合的重要途径上山下乡也必然应该被否定。这种论调也是根本错误的。

第一，社会主义历史阶段共产党人的革命的历史任务没有终结，而是新的开始

　　毛泽东关于知识分子是否与工农相结合是判断是否是革命者的根本标准思想是在1939年提出来的。它的提出和阐发对于激发广大知识分子走与工农相结合的道路，在新民主主义革命胜利的实践中起到了极其巨大的作用。这是任何人不能否定和歪曲的客观事实。问题在于中国民主革命取得胜利之后，“革命”还要不要继续?毛泽东在七届二中全会已经做了肯定的回答。民主革命的胜利只是万里长征的第一步，今后继续革命的道路会更长、更艰巨、更伟大。

从这个意义讲，毛主席的论调没有过时，仍然具有客观的真理性。知识分子如果要把自己投身到伟大的社会主义革命实践中，那就必须坚定不移地走与工农相结合的道路。而上山下乡正是社会主义历史阶段知识分子与工农相结合的重要途径和方法，也是知识青年上山下乡精神的实质和基本内容。

　　某些否定上山下乡者根本否定马克思主义的阶级斗争理论，否定社会主义历史阶段还存在阶级和阶级斗争，否定社会主义历史阶段还存在两个阶级、两条道路、两条路线的尖锐激烈的斗争，也就根本否定社会主义“革命”的必然性、必要性。逻辑地必然导致否定毛泽东与工农相结合论断的真理性。

第二，社会主义历史阶段知识分子改造世界观的必要性

　　知识分子之所以要走与工农相结合的道路又一个重要原因，就是知识分子世界观改造的历史必然性。否定知识青年上山下乡走与工农相结合道路的必要性的又一个重要理由，就是社会主义历史阶段知识分子都是接受社会主义教育思想的，他们都已经是无产阶级的知识分子，没有必要再进行世界观的改造，更没有必要走与工农相结合的道路。果真中国当代知识分子的世界观没有改造的必要性吗?

　　首先，马克思主义实践观要求社会主义历史阶段人人需要改造，知识分子当然也不例外。毛主席在《实践论》中讲到，无产阶级在改造客观世界的同时，也要改造自己的主观世界，改造主观世界与客观世界的关系。建国以后，毛泽东多次说，社会主义历史阶段人人需要改造，工人需要改造，农民需要改造，知识分子当然也需要改造。这种改造包括世界观、特别是为什么人的问题的人生价值观的改造，同时包括对客观世界的认识能力、思维方式、方法的改造。而世界观、人生价值观、思维方式方法只有在改造客观世界及生产斗争、阶级斗争、科学实验的三大革命实践中才能真正实现。

　　其次，知识分子从来不属于一个独立的阶级。在阶级社会里，他们大多数本身不属于直接从事剥削行为的剥削阶级成员，但就世界观及其行为来说，他们依附于剥削阶级并为剥削阶级服务。在旧中国他们依附于资产阶级和小资产阶级，其世界观是资产阶级和小资产阶级的世界观。只有极少数从属于无产阶级和劳动人民。他们其中许多人就阶级立场和世界观来说是摇摆不定的。在革命势力高潮时有倾向革命的一面，但在反革命势力猖獗之时，也极容易导向反革命势力一边。他们即使有愿意革命的要求和愿望，但在人民群众面前，往往趾高气扬，指手画脚，瞧不起工农群众。他们甚至把他们自身的资产阶级、小资产阶级的教育因素自觉不自觉带到革命队伍中来。

毛泽东在多篇著作中也多次指出，参加革命队伍中的某些知识分子的世界观是资产阶级、小资产阶级的。社会主义建立之后仍然如此。毛主席在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中指出，广大知识分子虽然有了进步，但不应当自满，“知识分子必须改造自己，逐步抛弃资产阶级的世界观而树立无产阶级的、共产主义的世界观。世界观的转变是一个根本的问题，现在多数的知识分子还不能说已经完成了这个转变。”(《毛泽东选集》第5卷，人民出版社，第384页)“知识分子也要改造，不仅那些基本立场还没有转过来的人要改造，而且所有的人都应该学习，都应该改造。”(同上，第407页)毛主席1966年“五七指示”中就称当时的教育领域是“资产阶级知识分子统治我们的学校。”毛泽东时代的青年学生主要受的是毛泽东思想的教育，但也必须客观承认，由于社会生活中仍然存在资产阶级、小资产阶级意识形态，不可避免地影响到青年学生身上。因此青年学生也非常有必要进行世界观的改造，努力解决为什么人的问题。

第三，知识分子世界观改造和发挥历史作用的根本途径和道路就是走与工农相结合道路

　　唯物史观认为，任何社会生活都存在先进与落后、正义与邪恶、进步与反动对立的因素。社会发展的过程就是弱小的先进思想战胜貌似强大的落后思想、正义战胜邪恶、进步战胜反动的过程。人民群众永远是落后、邪恶、反动势力的受害者，因此也是先进、正义、进步势力的主力军和骨干力量，是历史的真正创造者和真正主人。但由于种种原因，人民群众的主体作用在各个历史时期需要启蒙、组织、发动，这就需要部分知识分子自觉走入到人民群众的实践活动中，努力发挥自身的作用。马克思、恩格斯作为先进的知识分子首先走入到农民、工人反对资产阶级和剥削制度的斗争实践中，把自己的立足点、立场彻底转移到无产阶级方面来，并为无产阶级的阶级斗争实践提供了科学的理论武器。他们自身就是知识分子与工农相结合的典范，列宁、毛泽东也都是如此。

　　毛泽东《青年运动的方向》中讲到中国革命的主体和动力就是无产阶级、农民阶级和其他阶级中一切反帝反封建的人，根本和骨干力量是占全国人口90%的工人农民。中国革命的性质是资产阶级民主主义的革命，目的就是建立一个人民民主的共和国。同时讲了中国以往革命失败的经验教训，那就是敌人的力量太强，自己的力量太弱，占全国90%的工农群众还没有动用起来。只有“唤起民众”，把这部分力量动员和组织起来，才能战胜帝国主义和封建主义。知识青年和学生青年可以起先锋队作用，但必须要和广大工农群众结合在一起，变为一体，才能形成一支强有力的大军，实现反帝反封的根本任务。接着这里讲了一段大家非常熟悉的话：“看一个青年是不是革命的，拿什么做标准呢?拿什么去辨别他呢?只有一个标准，那就是看他愿意不愿意、并且实行不实行和广大的工农群众结合在一块。愿意并且实行和工农结合的，是革命的，否则就是不革命的，或者是反革命的。他今天把自己结合于工农群众，他今天就是革命的，但是如果他明天不去结合了，或者反过来压迫老百姓，那就是不革命的，或者是反革命的了。”(《毛泽东选集》第2卷，人民出版社，1991年版，第566页)从这个意义上说，与工农相结合，就是革命，就是改造旧世界，建立新世界；同时，在改造客观世界中改造主观世界。反之，就是不革命或反革命的。

社会主义历史阶段“革命”的历史任务并没有终结，社会主义现代化建设的重任更加艰巨伟大。同样其主力军、生力军也是占人口绝大多数的工农群众，现代科技发展也没有改变这一基本事实。知识分子要真正为社会主义革命和现代化建设努力做贡献，必须自觉投身于工农群众的实践中去，自觉拜工农群众为师，改造发展自己，才能与人民群众共同凝聚为一支伟大的力量，也才能实现自身的远大理想和抱负。毛泽东关于判断知识分子是否具有革命性的根本标准的思想在社会主义历史阶段仍然没有过时。

　　那些根本否定毛泽东知识青年与工农相结合思想的观点，其主要错误：一是根本否定社会主义历史阶段存在“革命”的历史必然性；二是根本否定中国当代知识分子、知识青年世界观和认识观改造的必要性；三是否定工农基本群众在社会主义革命、建设中的主力军作用，竭力夸大知识分子自身的作用，因而反对与工农群众的结合。根本原因还是否定唯物史观、群众史观的基本原理，运用英雄创造历史的唯心史观思想解读和认识知识青年上山下乡。