千面教师 | 斜杠青年、拒绝躺平，用音乐、写作、美食构建多彩人生

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我是大丰小学的音乐老师陈娇

我从小就喜欢唱歌跳舞

七岁开始学习钢琴和声乐

音乐不仅丰富了我的精神世界

也是我投身教育行业的敲门砖

如今

随着国家大力推行

素质教育和“双减”政策

孩子们可以将更多的目光投向

美术、音乐、体育等领域

这对曾被视为“豆芽课”的音乐

以及音乐老师而言

既是机会也是挑战

要把握机会

课堂教学可不能掉链子

我的教学有三个目标

用音乐赏析、歌曲合唱

来提高孩子们的审美和兴趣

营造自由而不放纵的课堂氛围

选择他们喜欢的音乐暖场

设计互动环节

比如讲发声技巧时邀请同学上台

配合我进行演示

还要结合生活

培养孩子们的音乐创造力

如何培养孩子们的音乐创造力呢

音乐综合性强

可以跟历史、文学

美术、舞蹈等结合起来

增加孩子们的联想力

我曾用绘画的线条起伏

对应音乐旋律的舒缓急促

引导孩子们进行音乐创作

学习音乐节奏时

我会播放无声的健身操视频

再适配不同的背景音乐

让他们感受节奏的差别

教学前几年

我不停地输出知识

像一块将要被掏空的海绵

我意识到自己需要更系统的学习

及时给自己充电

几经考虑后我决定攻读研究生

一边工作一边备考

并非易事

在完成教学工作的同时

我抓紧一分一秒的碎片时间

背单词、刷习题、查缺补漏

……

一股不服输的冲劲支撑着我

最终我如愿拿到了

音乐学院的研究生录取通知书

在读研的过程中

我接触到了很多优秀的人

更让我认清了自己在专业方面的欠缺

这促使我不断丰盈自己

广泛阅读，夯实专业基础

听名家讲座接收先进教学理念

参加国家级行业会议获取前沿的教学知识

……

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”

古人早已帮我们总结了学习的重要性

所以在研究生毕业后

我也没有停下学习的脚步

继续在教育科研上不断做着尝试

主研课题《小学音乐欣赏教学

中学生审美能力的培养策略研究》已结题

并获得了教育科研全国一等奖

此外还参与了一些省级课题研究

为了不断提高专业技能

我经常在音乐室练习钢琴和唱歌

有时候在练习时

学生偷偷地在窗子外面看我

在他们的注视下

我练习的劲头更足了

因为老师的状态和表现

会在潜移默化中影响学生

我希望能用行动起到表率作用

向学生传达“奋进好学”的精神

我的兴趣广泛，音乐、阅读、

写作、旅游、美食等诸多爱好

充实了我的世界

也丰富了我在工作和生活上的知识储备

读《游艺黑白》，我从上百篇范文里

聆听钢琴大师们的艺术思考

读《美的历程》，我从作者笔下感受千年来

中国灿烂多彩的艺术境界

读《文化苦旅》，我跟随文人脚印感受

大漠荒荒，黄河文明的盛衰

……

大量的阅读是我创作的灵感源泉

也衍生了写作的爱好

还记得2020年初的那个冬天

新冠疫情肆意蔓延

一道门分隔出两个世界

门外，一线工作者在不同的岗位

日夜奋战，坚守疫情防线

门内，14亿人自我禁足

遵守防控安排

这期间我们见证了许多普通人

谱写的英雄篇章

无数的感动充斥心间

我坐在桌前

以《此冬逾越》为题

创作了我的第一首抗疫歌曲

“这漫漫寒冬，这浓霜厚雾，

这空空城市，这远去背影……”

希望能用这首歌致敬抗疫一线的战士们

后来《此冬逾越》作为公益歌曲

获得了省级二等奖

对于我而言是一个意外收获

阅读和写作也提高了我的创作能力

课堂上，我将歌曲背景化作一个个小故事

贝多芬遭遇多种苦难却不屈不挠

终成一代巨匠

伯牙遇子期，高山流水知音难觅

《义勇军进行曲》背后的曲折历史

……

音乐教育不仅是歌曲和技巧的教学

最终目的还是培养孩子们的

人文素养和美好品德

音乐教育不是音乐家的教育

而首先应是人的教育

不论是主科还是副科

作为老师

用爱去育人，用心去教学

学生的成长就是我们教学的不竭动力

雨果曾说过

“音乐是思维着的声音。”

她常用音乐培养孩子们的人文素养

用爱去育人，用心去教学

她始终坚持学习

将“奋进好学”的精神

升华成一曲无声的音乐

奏响在学生静谧的心中

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