专业课程思政教学案例分享（四十）

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科学自信与技术自信：中国电子技术增速中国梦

课程面对的教学对象都是“95”后，他们愿意体验新事物，对高科技产品感兴趣，在意产品的感官体验，且大部分学生都有使用智能手机产品的经验。

因此，在“成熟期的人机关系特点—人机交互效率使用分析”教学中切入思政元素，比如，某些品牌的国产手机是“中国制造”"的一个亮丽品牌，国产品牌手机的成功，也是中国梦的一个缩。当今世界正处在一个大变革的时代，特别是科技的迅猛发展。在这样一个特殊的时期，一定要不断地学习，不然，我们就要落伍，就要被历史淘汰。

虽然智能手机产品持续增多，但单一的交流形式已无法满足人们的心理需求，因此电子产品设计应更关注人机交互性效率，以提升电子产品设计水平。

在过去若干年，中国政府鼓励科技创新的政策层出不穷，中国在多个科技领域创新不断，并在逐渐接近甚至超过世界发达国家，尤其在电子商务、人工智能、虚拟现实等领域开始引领发展。网络圈子里开始流传中国新四大发明的话题。即高铁、网购、移动支付和共享单车，这四大方面据说是在华工作和生活的外国人总结出来的，以体现中国生活的智能性和舒适性。

教师提问：智能手机是非常关注人性化设计的，请一位同学分别举一个知名品牌的国产手机和国外手机，大家来讨论这两个品牌的手机哪个设计更人性化？

学生反应：各抒己见，反馈两个品牌机器使用的体验感。

教师引导：人性化的指标是什么，人机交互—效率高说明更符合人的生理、心理特性对吧。在电子产品的界面设计必须使用比过去更为复杂得多的人的感觉因素，在视觉、听觉等通道，以比喻、表达、认识、声音、运动、图像和文字等传递信息并感知信息。

学生反应：讨论国产手机近几年的设计细节体验。讨论方向：过渡动画及滚动速度、操作逻辑、外观设计、Smart系统等。

教师总结：什么是交互设计呢？交互设计是近年来诞生的全新设计理念，各类交互设计产品受到消费者的广泛关注。交互设计重点研究的内容是人类的学习过程以及人机交互模式，主要研究领域包括情感、文化、行为、学习效率、可记忆性、覆盖率、错误率等。

教师反问：大量中国优秀企业投入到对技术的信仰中，从而拥有立足国际的野望。在新一轮技术革命、产业革命和信息化变革交融对接的背景下，大家是否准备好肩负起历史使命的重担了呢？

学生讨论参与度高，表情真诚投入。在讨论两类机器的体验感时，学生发言很踊跃，尤其在教师进一步明确了人机交互评价指标之后，学生对机器的细节体验讨论深度明显增加了，反映出学生头脑中发生了真正的学习。在最后的反问环节，学生的表情认真，若有所思，体现了学生对思政素材的认可。

专业课程思政教学案例选择的时效性相对强，需要进一步激发学生将理论知识转变成解决实际问题的能力。本次案例的优点在于启发学生的体验和感受，学生发挥的空间也就较大，课堂外显效果较好。但是，学生是否能将此认知内化于心、外化于行，实现认知、情感和道德的和谐发展，还需要后续植入巩固成效，实现主线贯穿式的思政教育，还需要进一步研究。

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