酷学速递Vol.02 | 国际跨性别现身日：直视跨性别所面临的双重刻板印象威胁
封面 | 来自网络
作者 | 睿宝，阿鱼，N.
排版 | 万木
欢迎来到青言新栏目！
酷学速递——
The Big Queer Theory & Review
本栏目将定期从性/性别主题的学术期刊中，抓取最新的、反映本土经验的人文社科领域研究。
每期，我们将会围绕一个主题进行汇编，整理相关研究的内容与方法，期待与性/性别研究者或兴趣者共同分享相关研究的选题与操作方法。我们也欢迎大家提供感兴趣的议题，分享交叉性话题下的独特经验。
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由同语发起的青言计划，旨在支持和促进有志于多元性别研究的青年学生学者发展。在去年秋季的青言共学读书会中，参与者同朋辈领读者云端漫游，一道探索文本，畅所欲言，了解多元性别相关的理论知识和研究动态，并将所学所悟同个体生命体验相勾连，获得全面而深入的感知。
每年的3月31日是国际跨性别现身日，旨在为跨性别者提供表达自己、庆祝自己的机会，同时提高全社会对跨性别者所面临的困境的意识。
本期酷学速递整理自2021年青言共学读书会第二期，聚焦于跨性别所面临的双重刻板印象威胁。
本期探讨的主题是
跨性别女性所面临的双重刻板印象威胁：
跳出框架、陷落框架
什么是刻板印象威胁和归因模糊性，
二者存在怎样的关联？
跨性别女性在二元性别结构下，
面临着怎样的刻板印象威胁，
这些威胁又如何影响到其日常生活？
是否存在超越二元性别框架的可能性？
……
以下研究将带你探索，
跨性别女性所面临的双重刻板印象威胁。
本期领读伙伴
天蒙
清华大学科技史系STS方向在读
研究兴趣
女性主义哲学、跨性别的医疗化
I
研读文献
《跨性别女性的刻板印象威胁和归因模糊性》
Stereotype Threat and Attributional Ambiguity for Trans Women
[作者]
Rachel Mckinnon
[关键词]
刻板印象威胁 归因模糊性 跨性别 女性主义 性别
Stereotype threat, Attributional ambiguity,
Transgender, Feminism, Gender
跨性别女性依旧受困于二元性别框架之中，
并遭受着双重刻板印象威胁。
本文思辨性地探讨了与性别与性别认同相关的刻板印象威胁和归因模糊性这两个相互关联的女性主义哲学话题，并将关注的目光从顺性别女性转移到了跨性别女性身上，揭露了跨性别女性在二元性别结构之下所面临的双重刻板印象威胁（dual layer of stereotype threat）。
有关跨性别女性的刻板印象往往面临着三重隐喻：欺骗者隐喻、可悲隐喻和人造隐喻。她们一方面被视为具有男性力量却易于入侵女性空间实施性犯罪的欺骗者，一方面又被看作是没有性吸引力的、具有悲剧色彩的、人工制造的女性。这些隐喻的背后，是认为性别的生物方面优先于社会方面的性别本质主义在作祟，跨性别女性的行为总是被不适当地归因于她的指派性别而非心理性别。
而基于这些刻板印象的歧视和贬低，会引发当事人的认知表现效应和情境回避效应，由此，跨性别女性易于陷入自我否定或拒绝进入产生刻板印象的情境之中，如不得不采取符合刻板印象的女性化性别表达、避免使用公共浴室或卫生间等。
而在此之上，归因模糊性会再次放大这种刻板印象威胁。当跨性别女性面临他人的反馈时，她们难以明确此种反馈的原因是基于自己的跨性别身份或是其他，在这种具有不确定性的情形下，即使是表面上良性的赞美有可能转变成潜在的焦虑和痛苦。
青言er怎么看？
01
“谁比较容易得到pass，跨性别女性还是跨性别男性？我记得之前读到过相关的评论，因为社会对于‘男性形象’要求没有那么高，跨性别男性更容易得到pass；而对于跨性别女性而言，如果有哪一个细节没有处理好的话，实现转换比较难。这或许也跟社会对于二元性别的刻板印象建构有关——社会对‘女性吸引力’的要求很高，而且要求纯粹；但对女性所有的男性气质却不那么强加限制。”
02
“我的高中老师总是觉得，女生学不好数学，而男生更适合理科。那作为女生的我或许就会避免学理，以避免进入有可能激发刻板印象的场景之中——这就是刻板印象一种更广泛的社会效益。”
03
“我既依赖刻板印象，又想要在刻板印象之外认识独一无二的个体。比如日常生活中，我可能会从一位伙伴听的歌、穿的衣服、肢体动作或语言习惯来判定ta是直人还是基/姬人，但随后又会发现，这个人和我认识的典型直人或基/姬人也有所不同，这时候我就意识到人还是个体性的。我觉得我和刻板印象这个概念经常有交互，我不会避讳这个东西，甚至觉得我在拥抱它的时候就已经在解构它了。”
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文献列表：
1. Mckinnon, R. . (2014). Stereotype threat and attributional ambiguity for trans women. Hypatia vol. 29, no. 4: 857-872.