作品展示 | 共建共享健康中国（黑龙江中医药大学）

作品名称：共建共享健康中国

报送学校：黑龙江中医药大学

一、关键词

健康中国、新农合、分级诊疗、医联体、家庭医生

创作过程工作照

二、主题及内容

在主题方面，“没有全民健康，就没有全面小康”。《“健康中国2030”规划纲要》的印发，标志着我国正以切实可行的方式打造健康中国，探索以人民健康幸福为目的的发展道路。“健康中国”不仅是给未来中国描绘了一幅国泰民安的壮美画卷，也是党和国家为每个人的健康和幸福许下的承诺。那么，“健康中国”到底什么样？我们应该怎样去推进健康中国建设？为了更好的回答这些问题，我们结合形势与政策课的特点和医学类高校学生的特质，以微电影的方式惟妙惟肖地宣传介绍了《“健康中国2030”规划纲要》，用寓教于乐的方式呈现了国家的健康政策，为百姓更好的认识“健康中国”提供一个窗口。

在内容方面，“健康中国”一经提出就迅速成为社会各界关注的焦点，成为老百姓日常谈论的热点话题。微电影紧扣“健康中国”主题，结合了形势与政策课教育教学要点和医学类高校学生特点，设计了“新农合”“分级诊疗医联体”“家庭医生”三个板块的剧目，阐明了国家新医改政策和医学生发展方向，回应了老百姓对“健康中国”的热切期盼，使得“健康中国”的理念深入人心。

创作过程工作照

三、创作与构思过程

首先，以“卖假药者”的个别现象作为切入点，设计了“新农合”剧目，揭露了“卖假药”的丑恶嘴脸，并将“卖假药者”绳之以法，在此基础上，向百姓宣传了国家的新农合政策，并提醒百姓有病及时就医。

其次，大病小病甚至无病都要去三甲医院做检查的问题，不少百姓对此怨声载道，但仍有部分百姓对国家解决三甲医院看病拥挤的分级诊疗制度认识不足，因此我们设计了“分级诊疗医联体”情节，通过重患和轻患矛盾冲突，折射了三甲医院就医拥挤的问题，分级诊疗制度为解决三甲医院看病拥挤问题提供了可行性方案。

最后，从医学类高校特点出发，我们设计了“家庭医生”剧目，通过“家庭医生”在基层卫生部门得到百姓的高度认同和赞许，体现了医学生的自我价值，进而为广大医学生献身基层卫生事业，指明了方向。

首席指导老师

四、趣闻轶事

电影拍摄的每个瞬间都给我们参与者留下了难忘的回忆，忘不了宴徽同学的“小痞子”、忘不了宝华同学的“老慢支”、忘不了梁曦同学的“改革春风吹满地”，也忘不了任老师的“百病消”。期间，既有喜悦也有遗憾。
    我们在拍摄“卖假药”外景时，由于参演学生逼真的演技，引得路过的老大爷老大妈上前询问，“啥药啊那么好使，给我也看看呀”。引得众人哄堂大笑，我们解释完之后，有些老大爷老大妈说“真得好好处理那些卖假药的，不能让他们逍遥法外”，我们跟他们说“大爷大妈，您们放心，我们在剧本里设计的就是卖假药的数月后被警方抓捕归案”。能得到大爷大妈们的认可，我们内心美滋滋的。

我们在设计剧本时，原计划拍摄“新农合”“分级诊疗”“医联体”“家庭医生”四部分，但是在与拍摄团队沟通时，他们认为由于无法提供ICU等场景场地，故而“医联体”剧目被否，只能将其加在“分级诊疗”部分一笔带过，在一定程度上影响了“医联体”要呈现的效果，不能系统地诠释国家的“医联体”制度。留下的遗憾我们会记得，终将成为鞭策我们在人生道路上踏实前进、努力进取的力量。

学生团队负责人

五、困难及解决办法

从作品构思到分配角色再到实地拍摄最终录制完成，微电影全体成员克服了诸多困难。对我们而言，这些困难既是挑战又是历练，在克服困难的过程中，我们从内心深处真正领略到了“健康中国”的实质，进而大家以更加饱满的热情去演绎“健康中国”，从而更好的诠释和宣介了国家的健康政策和新医改政策。
    在剧本构思过程中，由于参编参演学生以大一和大二的学生为主体，他们在“健康中国”和新医改政策的认识上，存在着不够准确、不够严谨的问题。为此，指导教师专门建立了云班课，并在班课里发放了诸多与“健康中国”相关的资料，要求参编参演学生在认真学习这些资料的基础上，再去编剧和演绎。

在实际拍摄过程中，由于参编参演师生缺乏社会阅历，对情景剧角色诠释上很难把握到位。为此，指导教师带领着参演学生去公园、大街、医院等地实地调研观察学习与情景剧相关的人与物，并回到拍摄场地反复揣摩练习。学生演员在诠释情景剧相关角色时，更加形象逼真，以至于在实际拍摄时路人纷纷参加进来，与学生进行热烈的交流。

视频花絮

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