作品展示 | 寻·问——青年的选择（天津师范大学）

青年的选择、学习先辈精神

学生团队集体照

主题：青年的选择教育

内容：小刘是一个“迷茫”的大学生，她活在父母亲戚的期许夸赞与碌碌无为的生活之间的矛盾之中，对前路和目标分外迷茫。

一个晴朗的午后，她走在林荫路上思考人生，再次陷入迷茫，路旁一位坐在石头上看书的青年人引起了她的注意。在二人的交谈中，青年人引导小刘走出窗子，去外面的世界看看其他青年人是怎么选择的，迷茫的小刘抱着希望踏上了走出去的路。

在平津战役纪念馆，小刘在重溯平津战役的历程之时遇到了一位穿着军装的小战士，倾听了小战士的经历和心声，有感于信仰的力量。

在觉悟社纪念馆，小刘偶遇正在为觉悟社传播新思想而奔走的周恩来、邓颖超，听到了他们为宣传民主科学思想、为救中国而作的努力，懂得了信仰的方向是祖国和人民的福祉。

感悟了的小刘飞奔回天津师范大学，认出青年人就是为天津师范大学奉献了年的老校长——李继之。继之校长用自己在教育事业中奋斗终生的例子唤醒了小刘成为一个优秀人民教师的初心，她不再迷茫，而是坚定地做出了自己的青春选择！

创作过程工作照1

作为当代大学生，我们在日常学习生活中会感受到对前途的迷茫，在面对工作、考研等多种人生选择时我们常常犹豫不定。由此，我们产生了这个作品的最初想法——青年的选择。受话剧《北京法源寺》的影响，我们希望通过当代青年与历史人物对话的方式来表现这个从迷茫到不迷茫的过程，使青年人在与历史人物的交流中，学会选择正确的人生道路，坚定人生理想。

对于三位历史人物的选取，首先，我们从青年人入手，选择了天津有名的历史人物周恩来和邓颖超，讲述周邓青年时期在觉悟社的奋斗历史，并在作品中体现出了二人在觉悟社的代号“伍豪”、“逸豪”。其次，我们希望从士兵的角度来看待青年的选择，因此我们选取了小战士这个角色。我们希望他是一名最普通的战士，这也更贴近我们作为一名普通大学生的定位。通过一名普通士兵的讲述，更能激发大家的同理心和理解。并且，在我们了解历史后发现，参与平津战役的士兵部分为晋察冀边区的士兵，我们的演员也正好是山西人，所以为了更加还原，我们让演员使用了方言。最后，由于我们学校为师范学校，我们希望在教育界寻找以为青年代表，于是我们选择了我校老校长李继之先生，也以此表达我们的崇敬之情。

创作过程工作照2

1.由于时间问题，我们联系到了出演周恩来的演员，却迟迟找不到合适的饰演邓颖超的角色，这时饰演周恩来的同学自行联系到了愿意出演邓颖超的学妹，两人穿上民国时期的服装，竟意外的有“cp感”！

2.饰演李继之校长的同学戏里戏外反差非常大，戏里是德高望重的教育家，戏外是个活泼跳脱自恋的“美男子”。我们在拍摄之余记录下了他的不少表情包和鬼畜视频！（嘘……不要告诉他）

创作过程工作照3

1.由于通知时间较晚，我们在短短三天时间内完成了剧本编写、联系演员、组织拍摄、最终剪辑工作。

2.我们在制作影片的过程中，由于时间紧张，一时间找不到合适的衣服，后经多方打听，才找到了音乐学院的同学帮忙，借到了衣服。

3.由于剧组经费不足，许多道具都是同学们帮忙从家里带来的。

4.几位演员扮演的角色都是历史人物，有英勇牺牲的战士，有一生奉献教育的教育家，还有周邓这样德高望重的革命前辈，为了让演员找到状态，我们搜寻了许多经典影视资料，让演员们观看、模仿，体会人物的状态和心情，最终拍出了理想效果。

5.拍摄小战士的剧情时，为了使小战士形象更鲜活深入人心，我们决定采取方言拍摄。为了拍出更好的效果，饰演小战士的演员与主创尝试使用了多种方言，但是纯方言易造成理解困难，最终定下了方言与普通话相结合的模式。

6.我们选取了平津战役纪念馆作为拍摄地点之一，由于没有经验，导致我们事先准备的介绍信没有及时到达安保人员手中，拍摄进度一度中止。所幸经过与工作人员良好的沟通，最后拍摄得以顺利进行。

首席指导老师照片

学生团队负责人照片