作品展示 | 初心如初（长沙民政职业技术学院）

不忘初心、青春养老人、使命担当

学生团队集体照

学生团队负责人照片

主题：微电影主要讲述我校老年服务与管理专业学生吴莉在思政老师引导下初心不忘，积极践行“老吾老以及人之老”的理念，把成为新时代优秀青春养老人作为自己职业理想的故事。

主要内容：微电影的主角吴莉和爷爷奶奶感情深，出于让爷爷奶奶晚年生活的幸福的朴素想法，高考结束后她填报了我校老年服务与管理专业，但她的选择遭到了父母强烈反对。入学后的她发现室友们并不是因为喜欢而选择这个专业，甚至连男朋友也建议她换专业。面对亲人的反对、朋友的不理解、社会的偏见，是坚守还是放弃，吴莉无数次在内心问自己。在思政老师精心组织的课堂教学和校外职业道德专题研修实践中，吴莉对专业的认识从“让爷爷奶奶晚年生活的幸福”上升到了“老吾老以及人之老”的高度，就连男朋友都被吴莉所影响，从最开始对老服专业的嘲笑到加入吴莉的团队，一起研发老年人智能拐杖，并在创业比赛中获得一等奖，同时吴莉也得到了父母的支持，这更加让吴莉坚定了做新时代优秀青春养老人的职业理想信念！

创作过程工作照1

1.从思政课中获得灵感：思政课老师在讲授职业道德和职业理想时，往往会有同学吐槽自己的专业被大众误解，从他们身上我们感受到了他们对于自己所学专业的热爱。时逢我校老服专业20周年庆，随着中国老龄化问题的日趋严重，党和国家也高度重视养老事业。因此，我们将剧情定为讲述我校老服专业学生立志要成为新时代优秀青春养老人，实现职业理想的故事。

2.精心打磨，用心修改：确定了剧本主题后，我们多方搜集资料，通过与老服专业老师、故事原型晏莉、毕业后在养老院工作的多位老服专业优秀校友等沟通交流，确定了微电影剧情的主要发展线索及场次。其中最难的是养老院场次，因为要通过这一场，实现学生的思想转变，同时场景设计要符合学生专业特点，符合老人心理，体现思政教育和专业教育协同育人，还要有矛盾冲突点，有泪点，同时还要有画面感，所以，围绕养老院场次设计，团队成员讨论修改了不少于十次。通过无数次认真的修改和完善，最终我们使剧本和微电影既具有教育意义，又具有可观赏性。

创作过程工作照2

养老院主题研修学生真情流露：微电影在养老院拍摄一天，学生演员们也和老人们呆了一天。主演吴莉给老人们拉二胡曲《南泥湾》，一位70岁的爷爷现场唱了起来，爷爷拉着她的手和她聊天，让吴莉想到了自己的外公，真情流露，不禁泪眼汪汪。一位老奶奶一直拉着另一位学生演员彭慧聪的手，把彭慧聪的手放在自己脸上温柔的抚摸，学生内心被老人的温柔打动，养老院拍摄结束后，彭慧聪发了一条长长的朋友圈，感慨“陪伴是最长情的告白”，自己以后一定经常到养老院做志愿服务。

创作过程工作照3

创作过程工作照4

困难一：如何让剧本更加精彩。剧本报送到湖南省之前，修改了不少于15次，湖南省遴选通过后，在拍摄前又不断修改剧本，拍摄期间，每天都会围绕第二天要拍摄的场次再次进行人物台词及动作的修改，以至于拍摄结束后，不同日期的剧本版本超过了40个，最终达到了让剧本既有矛盾点，又有泪点的效果。

困难二：如何精准刻画学生对老服专业认识的改变。如何通过短短十分钟的微电影，精准呈现学生对老服专业认知的改变，我们多次和微电影故事原型晏莉沟通，请老服专业老师刘隽铭对剧本进行专业指导。在养老院职业道德研修实践拍摄中，我们特别邀请毕业后在养老院工作的院长和护工进行友情客串和指导，以达到精准刻画学生对老服专业认知改变的效果。

困难三：如何在放暑假期间找到合适的演员。本剧本涉及到的人物比较多，包括女主、女主男友、女主父母、思政老师、专业老师、养老院负责人、养老院奶奶等角色。而拍摄又正值放暑假期间，演员的招募是一个大难题。我们面向大一学生发了通知，从报名的学生中选定了演员，奶奶由我校退休教师出演，女主父母则由思政教师及其家属友情出演。大家克服暑假高温，圆满完成了微电影的拍摄。

首席指导老师照片

指导老师集体照

创作花絮视频1

创作花絮视频2