作品展示 | 新时代 我们这样爱国（中国民航大学）

作品名称：新时代 我们这样爱国

报送学校：中国民航大学

学生团队集体照

指导老师照片

近日，中国民航局向香港国泰航空发出重大航空安全风险警示，对此事件学生曹天昱和邓洁杭有着不同的看法。曹天昱认为乱港分子的行为应该受到谴责和抵制。邓洁杭则认为香港发生的事情距离我们太过遥远，和我们没什么关系。针对思想上的分歧，两人约定在即将开始的思政课堂上找寻答案。

课上王老师为大家讲解了解放战争时期无数革命先烈前赴后继、顽强奋斗的英勇事迹，此外还讲到了新中国民航发展史上的伟大爱国主义壮举两航起义。

课后，两人来到了校园停机坪，那里陈列着新中国成立以来为祖国民航事业做出巨大贡献的各式飞机。二人认真参观并重温了老一代民航人的爱国奋斗史。

在认真聆听思政课和参观停机坪之后，两人深刻意识到爱国是每一位中华儿女肩负的神圣使命和责任。同时两人也在思考应该如何为祖国贡献自己的爱国力量？曹天昱想到可以利用课余时间前往小学为孩子们宣讲普及爱国主义知识，用实际行动让热爱祖国的优良传统一代代延续下去。

于是两人来到了中国民航大学附属小学为孩子们宣讲普及爱国主义知识，讲述革命先烈的英雄故事，让爱国主义深入孩子们心中。同时二人也通过实际行动将爱国主义内化于心、外化于行，抒发了对伟大祖国无比忠诚、无限热爱的深厚情感！

首席指导老师王勇

学生团队负责人曹天昱

本次微电影大赛对于我们中航大学子而言具有十分特殊的意义。首先，今年是中华人民共和国成立70周年。值此举国欢庆之际能够拍摄一部有关爱国主义的影片为祖国母亲七十华诞献礼实属荣幸。

同时，作为民航人，今年也是两航起义70周年。两航起义是新中国民航发展史上具有重大意义的爱国举动，重温老一辈民航人的爱国奋斗史对于我们而言意义重大。

因此，这就需要我们开创性地拍摄出一部既能够呼应时代主题、弘扬爱国主义奋斗精神、又能够突出行业特色，立足民航视角、讲述民航故事的影片。这部影片以爱国主义作为总路线统领民航特色，以民航特色作为出发点阐述爱国奋斗精神。

于是我们以近期香港国泰航空事件做为引线，通过两位主人公截然不同的观点看法引出后续故事，展现了两人在认真聆听思政课教学以及实地参观停机坪之后思想上产生的巨大变化，从而强调了思政课教学“铸魂育人”的根本目的以及理论与实践有机统一的学习模式。影片结尾二人前往小学宣讲爱国主义知识旨在号召广大青年学生用实际行动投身弘扬爱国主义的伟大实践中，将爱国主义精神内化于心、外化于行，为社会主义现代化和中华民族的伟大复兴贡献属于我们的青春力量！

四、趣闻轶事

本次微电影创作、拍摄以及后期剪辑期间所发生的轶闻趣事，莫过于通过本次活动收获的友谊、能力以及思想上的提升。

在创作期间从闭门造车时的全无思路再到查阅素材后思如泉涌；从构思阶段自以为完美的剧本讲义再到与老师同学交流后更上一层楼的文案作品。每一次修改都是自己能力的提升，每一次探讨都是思想上的碰撞，对于创作者而言这是最有趣的，同时亦是最深刻的。

此外在拍摄过程当中演员们一开始错字、忘词等现象总是引来现场的爆笑不断。但是之后演员们对每一个动作仔细推敲，对于每一句台词反复咀嚼，最终经过不懈努力和反复尝试终于将一部好的作品呈现给观众，对于演员自身亦是一次成长。

创作过程工作照2

五、困难及解决办法

1、选题立意方面

具体困难：构思和写作的困难。

解决方法：通过广泛查阅资料以及查找往届获奖作品汲取灵感。我们立足新中国成立70周年之际，突出民航行业特色，结合时事热点进行编写。

2、团队遴选方面

具体困难：需要大量在不同领域取得优异成绩的人员参与到本次活动中。

解决方法：根据团队成员分工按照能力选拔成员。在编剧、演员、群演、拍摄、剪辑、导演等角色选拔中依据能力与岗位相符合的标准进行选拔。

3、前期准备方面

具体困难：需要拍摄的场景多且复杂，需要前期大量沟通协调。

解决方法：全方位协调拍摄所需场地、人员。尤其是两个特殊场景，在不影响相关人员正常工作和学习的前提下协调拍摄。

4、实地拍摄阶段

具体困难：拍摄人员和演员的非专业性带来的拍摄时间长、拍摄内容质量差的问题。

解决办法：每场拍摄之前召开准备会议，对可能出现的问题进行讨论解决。正式开拍前让演员熟悉台词，拍摄熟悉场景。

5、后期剪辑方面

具体困难：不能按照编剧的思想进行剪辑，对于摄影提供的素材熟悉不足，以及同学们对专业知识的不了解导致的剪辑效率低，任务难以如期完成。

解决办法：增强后期剪辑过程中剪辑部门和编剧、摄影的沟通。同时采用剪辑部门分工合作，一人负责一个片段，最后合并完成的方法提高剪辑效率，确保按时完成工作。

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