作品展示 | 我是谁（浙江工商职业技术学院）
作品名称：我是谁
报送学校：浙江工商职业技术学院
一、关键词
我是谁、小我、大我
新青年、大学生活
团队负责人徐雪琼
二、主题及内容
本次创作以“我是谁”为主题，主角是一名大一新生陆尧，长期的网瘾、嗜睡、暴饮暴食……混沌错位的生活反反复复，让他习以为常。
某天的《思想道德修养与法律基础》课程上，老师播放了一个中央电视台出品的公益视频，通过探讨课堂问题“我是谁”，引发了陆尧作为一名大学生的自我价值反思。反思过程中，陆尧意识了自己的渺小，混沌错位的生活是该时候结束了。可是该如何脱离恶习，如何摆脱旧群体的“安全感”，如何找到新青年的新目标。是他挣扎脱离的一个个新问题的开始……最终，在种种尝试和战胜后，他从一名过着错位生活迷茫的大学生成长为了有理想、担当的“新青年”。
指导老师胡晓青
三、创作与构思过程
作品名称：《我是谁》 时间：大一，2019年
地点：浙江工商职业技术学院 人物：陆尧、马鸣、陈升、小胡老师
特点：主角陆尧非常具有当代一些大学生的代表性，对自身定位不准确，对未来感到无助和迷茫，生活习惯散漫，处于长期的颠倒黑白生活之中。
主要事件：反思（自身）、战胜（环境）、寻找（目标）
困难：过去的生活已成为惯性，从而需要打破这种惯性带来的短暂安慰感，找到缺少的恒久动力。
意义：找清楚自己的定位，将“小我” 融入“大我”
结果：成为有理想、担当的“新青年”。
第一看点：自我质疑、反思，揭露部分大学生迷茫、混沌状态。
第二看点：如何战胜“旧思想”、“旧环境”。
第三看点：本片采用倒叙的手法来表现故事，用色彩区别开变化前后的生活。（凡是涉及到混沌生活的部分都是黑白色，只有在变化为新青年的时候画面为彩色。）
创作过程集体照
四、趣闻轶事
趣事一：在本片剧本的拟定初期，因为成员的意见不和，在群里发生了激烈的争吵，本以为这个团队会不欢而散了，最后剧本定稿以后，两个吵架的人跟没事发生一样，依旧忙前忙后，积极配合拍摄。
趣事二：在拍摄期间，为了拍出上课前吃早餐的一幕，小胖带了三份饭团（压得特别扎实），因为导演的精益求精，本吃过早餐的小胖，硬生生狼吞虎咽般的解决了三份早餐，加上天气炎热，吃得满头大汗，一直到场景拍摄结束，小胖一直都在打嗝。
趣事三：拍摄场景中有一幕要展现金鱼的静止与活跃，由于导演的要求特别高，金鱼总共买了四条，才挑到导演满意的，为了表现水中的浑浊状态，我们徒手从草丛里薅了一把土丢进了鱼缸中，金鱼可能一下子没适应过来，从鱼缸一跃而出，然后整个团队都慌慌张张去抓金鱼……万幸的是金鱼的生命力强，最终能够顺利的活了下来。
创作过程工作照1
五、困难及解决办法
在作品拟定之前，我们有过很多种的选择。其中有拍工匠精神的非遗文化传承，有平凡岗位上的劳动精神，也有大学生的大学生活等等。最后因为时间和精力有限，加上经费短缺，最终将视线集中到了大学生活上。在选择主题的时候也发生过激烈的争吵，好在最后大家以作品大局为重，都做出了一定的让步，并团结一心将这部作品完成。
在拍摄期间也遇到许多困难，比如宿舍的镜头，由于是放暑假期间，寝室是封闭的，通过联系相关的老师，层层传达，最终才协调好到寝室拍摄；拍摄期间正值酷暑天气，常常在37、38度的高温下，教室里为了保证安静的录音，一度将风扇关闭，大家都是冒着豆大的汗，扛着机器拍摄；另外还有紧张的时间问题，因为拍摄进程很紧张，一天都在重复的拍摄同一个画面，导致演员和其他群演比较低落劳累，拍摄效果不太理想。所幸的是在近一个月的前期准备、将近一个月的拍摄、后期紧张的剪辑，终于完成了这份作品。
创作过程工作照2
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