合集 | 北京科技大学+兰州石化职业技术学院+河北大学+新疆师范大学
作品名称：不忘初心 牢记使命
报送学校：北京科技大学
一、关键词
中国特色社会主义发展历程、
不忘初心、牢记使命、西柏坡、党员、
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
二、主题及内容
微电影以“不忘初心，牢记使命”为主题，取景于西柏坡与正定。在这里，党支部成员们实地感受共产党人的艰苦奋斗，找寻中华民族“站起来，富起来，强起来”的足迹，追溯共产党人的初心和使命，决心为实现中华民族伟大复兴中国梦不懈奋斗。
微电影首先讲述了西柏坡的故事，回顾了毛主席在艰苦环境下指挥辽沈、淮海、平津三大战役的过程，希望以此让观众们感受到毛泽东同志为代表的党员们的强大精神力量，深刻体会西柏坡精神，理解创建新中国的那代中国共产党人留下的政治嘱托。
其次，影片回顾了习总书记在正定县的辛勤努力。习总书记带领着正定县群众不断探索、创新，让当地实现了从贫穷走向富裕的华丽蝶变，验证了地方特色经济发展路线的合理性与科学性。在这一部分中，我们能够看到中国正一步步走向繁荣富强，体会到中国特色社会主义发展道路的正确性。
三、创作与构思过程
在创作过程中，支部紧扣“不忘初心，牢记使命”这一大主题，决定在西柏坡及正定县取景，回顾以毛泽东为首的党中央在驻西柏坡期间的革命历程，不忘我党敢于斗争、夺取胜利的革命初心，牢记我党不断推进社会主义事业的革命使命。
首先，我们在西柏坡朱德旧居取景，并由李婕同志总体介绍西柏坡这一革命圣地的历史意义；随后，我们在中国共产党七届二中全会旧址取景，由陈阳同志介绍我党在西柏坡召开的攸关生死的重要会议；之后，我们于西柏坡纪念碑取景，由张璐同志讲述伟大的西柏坡精神；最后，我们在西柏坡纪念馆取景，由吕心怡同志作总结，号召党支部成员努力继承并发扬伟大的西柏坡精神。
接下来，我党支部成员来到正定县塔元庄村，在村委会悬挂的“不忘初心，牢记使命”的红色大字下，我党支部两位成员宣读了转正申请，在这一具有重要意义的时刻正式成为了光荣的共产党员。同时，我们在塔元庄村取景，由杨帆同志总体介绍我党“振兴乡村战略”带给塔元庄村的华丽蜕变。
此次微电影拍摄将西柏坡与正定县作为切入口，将具有代表性的红色圣地作为取景地，讲述革命历程与乡村发展，让党支部成员在实践中不忘初心、牢记使命、勇往直前，为社会主义事业奋斗终生！
四、趣闻轶事
在紧张的拍摄过程中发生过诸多令人忍俊不禁的意外状况，这些美丽的意外让整个旅程都充满了欢乐。在参观西柏坡的过程中，不知是谁起了个头，整个队伍唱起了红歌。从《打靶归来》、《东方红》，到《走进新时代》、《春天的故事》，同学们嘹亮的歌声响彻整个园区。
在回来的路上，李盼盼买了一大只羊角蜜甜瓜，说是用来防身。在进入车站时，她还在给我们演示如果有人袭击怎么办，结果在挥舞之中瓜的前段飞了出去，直接砸到了地上，当场从“保命瓜”变成了“送命瓜”。
五、困难及解决办法
1.剧本创作者水平有限，时间短任务重。
解决方法：加强支部成员参与度，每人负责一个片段，多渠道查阅资料。
2.拍摄时取景地点人流量大，经常出现游客入境、挡镜头等情况。
解决方法：摄制组部分同学专门在周边与游客们沟通。
3.景区噪音大，难以现场收音，需要后期配音，但口型与声音难以完全对应。
解决方法：通过剪辑配音、插入其他画面等方法解决。
4.由于受到设备和拍摄人员技术的限制，难以拍出宏大画面。
解决办法：使用网络素材剪辑。
作品名称：缅怀一二九 共抒爱国情
报送学校：兰州石化职业技术学院
一、关键词
团生活、一二九运动、
爱国主义教育、青年马克思主义研习社
二、主题及内容
本片以“缅怀一二九，共抒中国情”为主题，以开展团生活为载体，涵养锻造青年学生的家国情怀，追思感恩无数先烈主动担起民族复兴的历史使命并为之奋斗的艰难历程，进而达到促进大学生理论深化、情感共鸣、精神提振、素质提升的教学目的。
三、创作与构思过程
第一步：召开研讨会，确定主题，明确分工
第二步：剧本撰写组查阅相关历史文献资料
第三步：撰写及修订剧本
第四步：挑选演员
第五步：拍摄
第六步：后期制作
四、趣闻轶事
在拍摄示威游行环节时，同学们情绪激动、口号响亮，引来了许多路人围观，就连警察叔叔和城管队员也以为出现了突发事件，对我们进行询问和劝导。在得知我们只是在拍摄微电影后，他们才放下心来。
五、困难及解决办法
主要困难：
1.参演同学没有受过训练，经常出现情感表达不到位和笑场情况。
2.拍摄人员也是我们自己的学生，并没有接受过专业训练，加之拍摄设备简陋，镜头晃动的情况经常出现，需要反复补拍镜头。
作品名称：穿梭在历史长河中的那一束光：五四精神
一、关键词
纪念五四运动一百周年、五四精神、
新时代青年、思政教育
二、主题及内容
1919年，“巴黎和会”在法国召开。中国作为战胜国之一，我国代表在会议中提出“废除外国在中国的势力范围”、“撤出外国在中国的军队”、取消“二十一条”等正义要求，却遭到拒绝。“巴黎和会”最终做出了“将德国在中国山东的权益转让给日本”这一荒唐决定。
此消息传到中国后，北京学生群情激愤。5月4日当天上午，江北作为学生代表，在学校礼堂进行了激情昂扬的宣讲，号召大家奋起救国。
南轩跟随同学们参与游行示威，却遭到了军警的无情镇压，江北等学生代表被逮捕，有同学在拉扯中受伤。南轩站在被撕碎的横幅和宣传传单中，陷入了深深的孤独和绝望里。在这一刻，她突然对自己曾经坚信的东西产生了怀疑，她看不到这个国家的未来。
在政府面前，在列强面前，在国与国的对抗面前，个体的力量何其微小？学生的力量何其微小？她开始怀疑，此刻他们做出的努力到底有没有意义。她闭上了眼睛，渴望着光的指引。
此时，突然出现了一束光，南轩被这一束光晃得闭上了眼，再睁眼时，她已经来到了2019年的5月4日。
在现代的学校教室里，电视中正播放着纪念五四运动一百周年的青年晚会。屏幕里的人在唱歌跳舞，屏幕外的南轩呆滞地站着。
这时候，一群学生涌进了教室，开始讨论他们要制作的五四运动专题视频。其中一个学生看到了站在一边的南轩，以为她是被找来的演员，于是开始给她讲解这个视频的主要内容。
在这位同学的讲述里，南轩看到了五四运动后祖国的光明未来。五四精神就如同漆黑长夜里照亮前路的一束光芒，在它的指引下，无数青年人用自己的热忱和努力，将这个摇摇欲坠的国家支撑了起来。
南轩重新燃起了希望，眼前学生的声音逐渐变得模糊起来，她再次看到了那束光。光源把她带回了属于她自己的时代，她又回到了那片充满了破损横幅的废墟里。但是这一次，她没有气馁，而是微笑着捡起了地上的横幅。
三、创作与构思过程
在构思之初，创作团队将思政教育的内涵与习近平在纪念五四运动一百周年大会上的讲话精神相结合，以“光”为线索，用五四运动时期和新时代两个时间线的对比来突出五四精神超越时空的强大价值。
五四精神如同一束光，给予了旧中国里那些笼罩在黑暗与压迫之下的人们希望，并引领着新中国新时代前进路途的方向。贯穿本片的中心线索“光”，不仅体现在开头和结尾的画面中，更蕴含在人物的角色里。
五四精神如同光源一般穿梭在百年历史的长河中，引领着新时代的青年们继续前进。这就是我们的选题来源，也基本奠定了这部微电影的感情基调。
四、趣闻轶事
1.微电影中的旗杆道具，是小组里的男生用在学校小树林里捡来的树枝做成的。
2.微电影中所有横幅和旗帜上的字，都是小组成员亲手用毛笔写就的。
3.小组成员都是非表演专业的普通大学生，再加上准备时间比较仓促，在拍摄过程中经常会出现忘词和笑场的情况，这些都被我们剪辑制作成了花絮。
五、困难及解决办法
1.创作团队在剧本创作的过程中，必须把五四运动时期的历史同新时代的社会现实结合起来，制造出强烈的戏剧冲突感，才能更好地表现主题。
2.在拍摄过程中，创作团队反复挑选合适的拍摄场地，对服装、道具严格把关，以求更好地还原历史，更好地展现新时代风貌，将不同历史时期的场景完美地展现出来。
3.在后期制作中，负责剪辑的同学要将黑白画面和彩色画面有机结合起来，并利用技术手段制造出光影效果，以突出“光源”的主题，达到令观众耳目一新的效果。
作品名称：思变
报送学校：新疆师范大学
一、关键词
责任、价值观、奉献、青春
二、主题及内容
在一次助学金的申报中，主人公尤凯用谎言换来了购买球鞋的机会，却也因此失去了朋友之间的情谊。后来，在他人的不断提醒下，他开始思考什么才是自己的价值所在，并迈出了勇敢的一步，用行动证明了自己的价值。
三、创作与构思过程
电影以大学生最常见的助学金评定为关注点，设置了一个谎言作为矛盾点。有些人觉得，自己的价值在于穿什么衣服、用什么手机、背什么包包。然而，真正的个人价值在于，作为独立个体的你在生活中为他人、为社会创造的价值。
四、趣闻轶事
本片取材于大学生的实际生活。在微电影的拍摄即将完成时，指导老师所负责的班级中有一位同学主动让出了助学金评定的机会。她说，虽然自己的家庭条件不好，但是有人比自己更需要。这也正是本片结尾处学生形象的真实写照。
五、困难及解决办法
本片的拍摄需要大量群众演员，还需要部分老师出镜，但由于拍摄时间不固定，各方难以协调。学校的学生组织给予了我们大量帮助，指导单位更是选派了教授来配合我们的拍摄工作。
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