我们的语文教材大概是美国人编写的……?
编者按：多少年来我们一直被一种中国如何弱，美国如何强的现象所蒙蔽,其实这一切，都是人为塑造的舆论造成的。这是GZJY，以及西奴、慕洋犬的针对性舆论攻势，企图以“妄自尊大”来打击我们的民族自信心，将我们引向“妄自菲薄”的深渊。
本文讲述我们的教科书对中美两国形象的塑造。
文|汉上老平
教科书的神圣
各位，教科书是不能被质疑的，对不？因为对于每一个求学者而已，教科书在我们心里，就是公理和真理，是标尺与正确答案，是一切知识的前提与基础。一旦质疑教科书，就是挑战每个人知识体系的根基，会让几乎所有人不适，甚至是愤怒。
可是，随着知识的积累与放大，关于教科书的困扰总是不断侵袭老平！相信无数人与老平一样，曾有过类似的经历：儿时曾经的生活中的楷模，成长中曾经崇拜的老师，曾经当信仰一般，坚定、虔诚信任的某一个信念，某一天轰然倒塌！随之倒塌的，是太多的幻想毁灭。
打击无疑是巨大的。所以我们在人生的某一个阶段，常会因为这样或那样的事情，陷入不可救药的迷茫中，有时我们甚至开始怀疑人生！
直到后来，我们被生活推着前行，我们又从生活中慢慢找到了不咸不淡的乐趣；于是那些崩溃之痛慢慢淡忘，伤口慢慢愈合，学会了世故。至于那些教科书里的一些谎言，千言万语汇成一句话：你若太认真，你就输了。
好吧，教科书忽悠人，部分内容经不起推敲，已经不是什么秘密。老平这里列举几个“经典”神文。
1、《地震中的父子》
人教版的语文教材，小学五年级课本中有一篇文章，叫做《地震中的父子》。文中主要讲述的是一个勇敢的父亲，拯救地震中被埋在废墟中儿子的故事：
有一年，美国洛杉机发生大地震，30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片废墟。。。（请看下图）
此文也许很多人都还有印象，因为这篇课文是课本中的“几朝元老”了。而实际上，原文出自1944年的一本心灵鸡汤。故事的发生地，是欧洲的亚美尼亚，不是美国；但到了我们的课本里，就被改成了美国。
各位，明明美国从来没有发生过这样的事情，但却硬要把故事安在美国人头上，为什么？！不值得各位深思吗？
而且，乖乖，为了合情合理，光是开头，文章就改了好几回！
最初，文章写得是“1989年美国洛杉矶发生大地震”；后来发现，那一年洛杉矶没发生过地震，于是在2004年的教材中，文章就被改成了“1994年美国洛杉矶发生大地震”。
1994年1月17日，美国洛杉矶的确发生了地震了（6.6级地震，造成62人死亡，9000多人受伤）；但是地震的时间，是当地时间凌晨4点31分！凌晨的学校里面怎么会有学生呢？按道理，学生此时只可能在宿舍或家里，不会在教室中！要知道，文章写的是教学楼。
于是，2009年变成了“一场突如其来的大地震”；2012年，干脆变成了“有一年”，做了模糊化处理！
想想这个过程，何其荒唐可笑！
原本，讲述灾难中的大爱，放在任何国家都没有问题。老平就是不明白，这明明是一个有真实来源的故事，为什么就不能照实讲，非得安到美国人头上！老平实在想不出，还有什么比这种跪舔更隐蔽、更恶心的！
再说了，我们中华大地人杰地灵，自古多灾多难。在面对灾难时，比如唐山大地震、汶川大地震，我们不也有无数感人事迹吗？本国这些实实在在的人和事，为什么就不能让孩子们学习，而一定要扯上外国？！
2、《爱迪生救妈妈》
人教版教材里还有一篇神文，是小学二年级的《爱迪生救妈妈》，想必各位小时候都读过（请看下图）。
这篇“经典”文章，主要讲爱迪生7岁那年，妈妈得了阑尾炎，医生到家里想给她做手术；可是屋里光线太暗，没办法做手术。
爱迪生急中生智，用几面镜子把油灯的光汇聚起来，照射着让医生成功地做完手术，拯救了妈妈。
这个故事类似“曹冲称象”和“司马光砸缸”，一个超级聪明的小爱迪生跃然纸上。
可是，精彩故事罔顾了一个事实：根据相关医学论文资料，医学界普遍认为，人类完成第一例阑尾炎手术，是在1886年。那时候，爱迪生已经40岁了，他的母亲也已经去世，哪来这个荒唐的故事？！
而且，一位有着20多年经验的外科医生说，油灯反射属于“有影灯”，这样的条件下根本无法进行阑尾炎手术。
事实上，小爱迪生救母亲的故事，来自1940年的一个电影《Young Tom Edison》。在选入小学语文实验教科书之前，1983年版的人教版初中英文课本第5册第9课中，已经选了一篇题为《Edison's Boyhood》的课文。
而这篇英文课文，则来源于【W. E. Wise】的书籍《The True Story of Edison's Boyhood（童年爱迪生的真实故事）》，这篇课文中写到了爱迪生救妈妈。小学语文的这篇课文，就是根据这些材料编写的。
更让人惊讶的是，早在1978年，这个故事就已经在我国流传（请看以下截图）！
截图：1978年版《美利坚合众国演义》
就是说，这么一个“来路不明”的美国故事，居然跨越了世纪，随着我们的课本，成为几代人的启蒙故事！这何等荒唐！
知道么，这篇文章2002年入选人教版语文教材，直到2017年才终于把争议多年的该文删除。
3、《华盛顿与樱桃树》
当然，诸多写到美国的神文中，最为荒唐的，是美国国父华盛顿少年的故事，流传也特别广。
这个故事，就是《华盛顿与樱桃树》；相信很多人小时候都读过，至今依旧深信不疑。——这也难怪，因为它长期占据我们的小学课本（据说在美国亦广为流传）。
我们知道，这篇文章的主旨，是诚实。错砍樱桃树的少年华盛顿，勇敢地向父亲承认了错误，他的诚实获得了父亲的表扬。
但事实是，华盛顿压根就没有砍过樱桃树！这个故事，是一个牧师兼书商在华盛顿去世后，为其编写的虚构传记！
2008年，《纽约时报》报道了一则新闻，说有学者对华盛顿的老宅，经过三年多的考古挖掘，证明了那里根本就没有种过樱桃树！
——因为华盛顿童年所住的房屋，位于弗吉尼亚州拉帕汉诺克河边的陡壁上，没有任何证据证明这里曾种植过樱桃树！而且，华盛顿11岁时，父亲去世。
但是即使如此，这个被广泛宣传了是虚构的故事，还是顽强地留在了我们的课本里！（关于华盛顿形象的虚构与塑造，本平台会专门拟文详述，展示美国血淋淋的战争史，彰显其【德不配位】有违天道）
4、被丑化的中国孩子
本来吧，虚构外国人的事迹也没啥，可以理解是为了宣扬人性的光辉，也能扩大孩子们的视野，“善意的谎言”也能说得过去。
可是，偏偏是到了展现人性中的负面特性时，故事的主角却是一水的中国人！各位，这何等匪夷所思！
比如，贪睡迟到的元元！
比如，自私自利、互相勾心斗角的园园！
比如，懒惰荒废的中国古人！
各位，对比三篇文后是否觉得，歪果仁天生就比我们品德高尚？其实，世人都差不多，外国的月亮不比中国的月亮更圆。
更令人气愤的是，抛开这种选择性误导，即使一些故事里的负面形象，其实也是强行扣在我们头上的！
比如课文《蓝色的树叶》，讲述的是同学间借铅笔画画的故事，表达人与人应互相帮助，在别人需要的时候，应伸出援助之手。
本来，原文是乌克兰作家的作品，主角当然就是外国人；可是，到了中国小学二年级的教材里，主角就被故意改成了中国人。
所以综合来看，我们的语文课本，简直是在故意贬低我们自己！那些故事中，总是在有意无意地，丑化、矮化中国孩子，很不正常。
各位注意到了吗，有那么一段时间，全国的小伙伴们有天忽然心血来潮，热烈讨论一个问题：为什么我们小学的语文课本里，只要出现的是中国孩子，多半是负面形象？而一旦换成外国（特别是美国）孩子，马上就变成了正面形象。
甚至有人追根溯源，自问自答：难道正是因为我们自小在“挫折教育”中长大，所以我们心里总是充满了自卑？最后导致全民族缺乏自信？
不得不说，这是一个非常好的命题。从本源上去找原因，或许有利于我们在发现问题之后，再去有效解决问题。
讨论无疑是有益的。知道么，“部编版”教材2018年秋天全面投入使用，已将大部分歪曲事实的内容删除！
结束语：自卑与自信
各位，还记得当年的一篇经典神文吗？
1992年，77名日本孩子来到了内蒙古，与30名中国孩子一起，举行了一个草原探险夏令营。在活动中，中国学生在生活能力、意志力、生存意识等方面的表现，与日本学生相比有着明显差距。
在1993年的《读者》杂志上，刊登过一篇文章《夏令营中的较量》，详细描述了这场夏令营活动中的学生表现情况。知道么，这篇文章被评选为《读者》创刊20年最有影响力的10篇文章之一，引发了中国社会各界对教育体制的全面反思。
但后来有知情者透露，此文为伪作，故事完全是杜撰的！
再想想中国教科书中胡编滥造的美国人形象，觉得可笑之余，是不是隐隐感觉到了什么？
是的，这正是老平在本文中想说的！
为何我们已经是全球制造业第一大国、全球第一大货物贸易国，全球第二大经济体了，我们全民族最缺的依然是自信？为何在中美贸易战如火如荼的关键时刻，我们国内的一些砖家一片哀鸿遍野，一片唱衰之声？为何美国政坛对“中国制造2025”惴惴不安的时候，我们的科技界还要劲刮“反省之风”，而不是自信向前？
我们到底是在继续韬光养晦，在忽悠对手，还是对自己严重认识不足，在过度的谦虚中陷入了妄自菲薄，掉入了民族虚无主义的陷阱？
各位，有此一切，外国的月亮比中国圆，崇洋媚外，骨子里跪着，买办思维，等等；我们读着这样的教科书长大，在潜移默化中变成这样，有什么奇怪的？
现在，体会到要实现中华民族伟大复兴，实施四个自信（道路自信、理论自信、制度自信、文化自信）战略的实施，有多么重要了吧！我们曾被蒙蔽了太多太久，我们真的需要重新审视美国，还有我们自己！
或许，厘清事实后会发现，中国并没有被塑造中的那么弱，美国也没有传说中的那么强；又或许，多揭揭美帝的不堪底裤，在对比中找回自信，会更多发现中华民族的耀眼光芒！
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