3岁前的幼儿，养育者尽可能少用生气的方式引导，因为……

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#奶舅新书专栏#No.69【养育者的哪些意图孩子不能理解】微博粉丝群「直播」完毕，小编整理了干货，一起来看看哟！我们相信点滴收获都将成为大家育儿路上的小锦囊。

【好好说、生气都不听】

2岁10个月，很多时候很磨蹭，和她好好说或者生气都不听。还有就是感觉她理解不了生气和开心，两种情况都会笑。

奶舅分析：

这个案例里，养育者描述的情况在现实养育场景中比较常见，造成这种现象主要有两方面原因，一方面是幼儿情绪理解能力有着客观的发展规律；另一方面是养育者对于幼儿情绪理解能力的发展存在误解或知识盲区。

这就很好理解养育者提到的，“感觉她理解不了生气和开心，两种情况都会笑”。因为3岁前的幼儿尚不能完全理解生气这种消极情绪，在面对养育者的生气时，幼儿行为层面只能表现出和开心类似的反应。

我们在追踪过程中发现，幼儿阶段对情绪情景的理解有着一定的发展规律。幼儿先能理解开心、愉快这类积极情绪。而生气和伤心这类负性情绪，通常3-4岁这个阶段才能逐渐理解。

而且，通常情况下，幼儿在3-4岁左右先能理解生气，会表现出害怕养育者生气等行为。幼儿在4岁左右情感能力和需求爆发之后，才逐渐能理解伤心的情绪情景。因为伤心往往也会伴随有情感方面的需求或主观感受。

对于这个案例里，遇到的两种养育者的意图孩子不能理解的情况，奶舅也给出相应的解释和应对办法：

1）孩子磨蹭时，和她好好说或者生气都不听。

3岁左右的幼儿，已有自己的早期逻辑和想法，这些主观意图常会和养育者的想法出现冲突。比如，幼儿想要多玩一会儿，但养育者希望快点收拾东西离开，并开始疯狂催促，孩子却根本不予理睬，亲子冲突就容易快速升级。

奶舅建议，3岁前幼儿出现和养育者意图冲突时，不需要生气给孩子看，因为这个年龄阶段孩子还不具备理解生气的能力，更多是看到养育者的神情后产生害怕和恐惧情绪。

养育者可以采取两种策略应对。一种是需要用最简单的指令让幼儿知道接下来去做什么，可以得到什么样的东西即可；另一种是在玩耍之前就约定好时间，让幼儿设定好闹铃，到点就需要离开，培养幼儿的时间意识和规划能力。

2）感觉她理解不了生气和开心，两种情况都会笑。

实际上，这个案例里描述的情况是，幼儿能够很好理解和使用开心这种积极情绪与养育者互动，但却还不能理解养育者的生气，幼儿误以为是养育者在与自己玩耍，反馈也自然变成了微笑和开心。

奶舅建议，3岁前的幼儿尽可能少使用生气的方式来引导幼儿行为，而是采用奖励和约定的方式，来引导幼儿理解规则和秩序，通过简单的指令和动作，和及时的反馈或奖励，让幼儿愿意主动配合养育者的后续亲子安排。

最后奶舅很想说，现实养育场景中情绪的出现和应对是最不能忽视的，不管是幼儿的情绪变化，还是养育者的情绪波动与主观感受，都需要被重视和关心。

然而，就是因为情绪的发展规律存在个体差异，养育者和幼儿对情绪的理解和判断存在差异，让养育者很多意图无法真正传达给幼儿，出现很多误解和冲突。因此，这些情绪理解能力的发展规律和应对方式，需要更多养育者学习和了解。

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