陈志峰丨工作了，才深刻意识到读书的好
“坚信读书是快乐的”是我使用时间最长、用到现在的微信昵称。
有的人看到自然会心一笑，有的人不自觉想调侃。
为什么是“读书”而不是“看书”呢？我也经常讲“看书”，感觉对别人而言这个词更容易接受，表达上更随意些。“看书”字面上揣摩有点偏向于眼部运动和手上配合翻页。是不是有点装模作样的意味？“读书”这个词更有点仪式性，是有理解过程的，书上的内容直通大脑一番“反刍”进行消化。
现在，我远离“在校生”这个身份快两年了，很感慨“读书”在生活中逐渐变成了时间上的“奢侈品”，也不多不少困顿于我在“读书”上的洁癖感——“读书”时我要求自己是身心放空的并且不被打扰的；也很庆幸我还算是在“读书”上能够有所坚持，即便是对比拥有同等学历的同龄人。
之前，老师让我回忆下研究生时期阅读经典的点滴，分享给后来的弟弟妹妹们。羞愧难当啊！他们两个月就能读十来本经典著作，差不多是我两年研究生就读期间的总量（夸张的表达啦）。只能安慰自己，好过没有。
做了几次要麻醉的手术，我记性越来越差，具体时间节点和细节非常模糊，当时也无日记的习惯，那只能我简要地讲讲这个“读书”历程。
我们那届好像是研一国庆前后才开始收集选导师志愿。当时没有过多犹豫，我第一志愿就填了林老师，因为非常符合我选导师三大标准——男导师（同一性别）、年轻（就比我大10岁）、副高职称（听本科的老师说，职称高的导师可能无暇指导学生），后面完全没有其他同学与心仪导师的各类戏剧场面，很顺利的一下子完成双选。
第一次见林老师之前，我已经上了一段时间课程了，抄抄笔记，看看催眠的教材，做做作业，人人为拼好成绩搞没完没了、没有意义的小组任务，完全没碰撞出什么新火花，想着研究生生活也就这么过去了。
第一次会面，林老师告诉我说可以选择读博这条路，但前提是要有积累，用阅读经典著作的形式去实现。当时老师给我的指标是两周读完一本，并且写完这本书的读书报告。开头第一本书，真的没有信心。我此前没怎么读过学术性经典著作，能有点自我欺骗的是读过几部茅盾文学奖获奖长篇小说。
那时候几乎每天都在上课，很多作业，只有周末比较有自己的时间，于是强迫去学会利用零碎的时间，去啃下这些艰涩的文字。最后抢在我参加的第一次组会开始前的中午，才看完，也就没有写出读书报告，当然汇报的时候也就一塌糊涂了。
之后，阅读经典的感觉越来越好，但是好感觉很难维持。好状态总是出现在连续的空闲时间。只要紧接着上课或是实习，状态就马上下来了。我本身的读书习惯使得阅读速度非常不快，因为我很喜欢在细节中不断打转和揣摩，也因这样的习惯一本书读下来就没有整体的把握。
因为读的慢，记性也不太好，往往读完一本忘一本。林老师每每看完我的报告后，都提醒我要对比，同一位大家作品之间要对比，同类型同时期的大家之间要对比，我往往是没做到的。直到我要写毕业论文，结束经典阅读前的最后一份读书报告，那种对比的感觉才出来一点。
给到经典著作阅读的时间不长，从2020年十月十一月到2021年的暑假，在不断的上课和实习夹击中完成。在校上课期间读书感觉还行，毕竟氛围还在，但是在实习日读书很难，正如我当下作为上班一族来读书。当时还没疫情，哪有什么线上实习，都是实打实干杂活，特别是在街道社工站实习，到处跑探访，到处搞活动。实在没有时间读书了，在利康实习的时候，只要他们没给我派活，我就在看书。
当然，这样的读书感觉是很差的，看不进去的，如坐针毡，不知道什么时候会被派任务，旁边的人一直在闲聊。作为饮水机男孩，一窗之隔的外面经常在唱歌玩乐器打球，一墙之隔的课室总是在重复同一套操。那只令人惊悚的黑猫不知道什么时候会跑过来恐吓我。当天实习结束一下班，回到学校，写完日记，我基本上都是在“钓鱼”的状态下看书。所以实习期间，书没读好，实习也没什么很大的收获，后来的毕业论文我是自己重新开展相关调研和搜索网上资料完成的，回想起来，那算是一段无用功居多的经历。
整体来看，一开头就不如现在的弟弟妹妹有段这么长的“黄金时间”培养良好阅读习惯，作为林老师第一届惟一一位全日制学生独自读书，没有相互督促相互鼓励的伴，除了老师的提点，基本上都是自己摸索，到最后没有很充沛的积累，比较遗憾。
不过，不管怎样，俗一点地讲，读好过没读。相比其他同学流连于教材、鸡汤、自我感动的“好书”，我的思考能力在经典阅读的带动下，与本科时的我是“天渊之别”，也是我读研期间最主要的收获。即便阅读习惯再差，在纸醉金迷的各类社会诱惑下，我也算相对自律，每天愿意读些“好东西”（有能力辨别什么是值得的读的书），当然这不是“宅家”的好借口。
研究生阶段过去就过去了，当下看到这些未来的潜力种子选手发展势头这么好，也在督促我要继续努力去读书、写作。工作之后，就更明了：读书和写作是更有掌握感的东西，别人拿不走，又不用看别人脸色，心情舒畅，是快乐的。
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行业研习社独家稿件
作者：陈志峰，暨南大学附属第一医院医务社工部
编辑：Susu
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