【如柳】 为什么要捍卫高考？
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作者/如柳
来源公众号/如柳说，ID：ruliu3166
对目前基础教育的看法，如柳（公众号“如柳说”）老早就想写一篇文章。
关于基础教育，社会上流传着许多似是而非的观点，比如应试教育培养书呆子，应该提倡自主招生、素质教育，甚至有的人鼓吹应该取消高考，恢复文格时期的推荐工农兵上大学等等……
每当看到各种名目繁多、眼花缭乱的所谓教育改革、教育创新，如柳（公众号“如柳说”）都如鲠在喉……
正好前段时间任正非接受媒体采访时，多次强调教育的重要性，特别是基础教育的重要性。关于教育的话题，又引起了关注。
如柳借此机会，给大家谈谈教育改革正确的方向应该是什么？
在谈教育改革话题前，我们先要了解一些历史背景知识。
01.
我们中国二千多年的封建社会，不论是政治、经济，文化、科技、教育各方面都处于世界最领先地位，在近代资本主义发展之前，中国是世界上第一繁荣富强国家。
中国社会之所以保持两千多年的稳定繁荣富强，是与中国社会有良好的社会制度分不开的。
这个社会制度使中国社会上下阶层打通，能够顺利流动，而不是象西方贵族阶层与平民阶层鸿沟明显。
有世界历史知识背景的人，应该明白西方社会阶层之间一直是封闭的，过去是国王、贵族、教士形成统治阶级，资产阶级上台后，用金权世袭代替贵族世袭。
虽然资本主义宣称人人平等，但是西方社会从来只有金钱面前人人平等。西方社会的上下阶层从来都不是象中国社会这样可以相互流动的。西方社会的阶层固化从来是根深蒂固的。
因此，对中国历史研究很透彻的西方学者们，在过去数百年前就明白，科举制是中国社会保持活力和繁荣的重要秘诀。
因此，美国学者斯塔夫里呵诺斯在《全球通史》里如此写到：
外国观察家都被中华文明的久远性与稳定性所深深震撼。19世纪中期在中国任职的英国领事官员T.T.Mesdows根据他所获得的第一手观察资料对这些特性作出了如下解释：
中华民族作为一个同一民族，其历史悠久无与伦比，人口也持续稳定增长……其真正原因可归结为三个原则和一种制度……这三个原则是：
以德治国优于武力治国。
选拔最贤能的人为国家效力是实现政治清明必不可少的条件。
如果君主道德败坏，醉生梦死，并由此导致暴政，人民有权利处死君主。
一种机制是：
公开选拔文官的考试制度……
长期以来存在的一直十分严格且竞争激烈的科举制是中华民族绵延不绝的原因：正是这种科举制保存了其它各项事业……这种考试引导着全国上下深谙其中奥妙的父母们直接向他们的儿子灌输经典著作知识，其中就有上述三原则和许多其它有利于培养较高精神境界的知识。这种考试为政府招募所有贤能的人，以使政府保持清廉。这种考试十分公正……
科举制起源于汉代。汉朝时，采取推荐德才兼备的民间人才入仕，那时叫“举孝廉”，还开办“太学”，选拔优秀读书人管理国家。
科举制最终完善在隋唐。
到了明清，虽然由于八股文取士，科举制禁锢了许多读书人的思想和头脑，这只能说明考试的内容有问题，而不能说这种考试制度本身有问题。
后来英法美各国的文官考试制度都是学习中国的科举制而来。
西方当时有人惊叹，中国的科举制度是一项伟大的制度，与中国的“四大发明”一样，是重要的发明创造，影响了全球的用人观，直至目前，还有今后。
02.
清末民初，科举制度遭到猛烈抨击，说是中国贫穷落后的总根源，这实际上是开错了药方，就像民国时开始的抨击中国人的“劣根性”一样，都是西方有意误导中国人的一套洗脑话语体系。
西方知识分子对中国历史及社会研究很透彻，他们早都知道，起源于汉朝的通过考试选拔人才的制度，是中国二千来一直保持世界领先的最重要制度之一。
随着新兴资本主义世界发展，清朝的科举考试制度仍然是八股取士，显然跟不上时代，清朝的科举考试内容确实要变革。
但是不能因此就对中国历史上整个通过严格一视同仁的考试选拔人才制度采取否定态度。
新中国成立后，中国采取文理分科的严格的高考制度，文格期间，这种严格通过统一考试、一视同仁选拔人才的制度，一度被暂停，改开后，又恢复了。
在二十世纪八九十年代，高考没有扩招前，中国的基础教育是很好的。
大家可以去打听一下，在科研界、学术界，真正能出成果的，大部分人要么是建国后至文格前的老大学生，要么是77年恢复高考后至扩招前的大学生。
二十世纪八九十年代出国留学的那部分人，也是扩招前的大学生，这部分华裔学者已成为美国科研中坚。
另据一项调查显示，五分之一的硅谷工程师具有华人血统；有约18%的华人担任着硅谷的公司总裁
这些铁的事实说明了什么？说明了我们过去的老的文理分科的严格的一视同仁的高考制度是一套有效的选拔人才制度。
这套一视同仁严格按一套试卷一考定终身的高考制度实际上脱胎于古代的“科举制度”。
中国古代的科举制度之一视同仁、之严厉，我们有过一些历史常识的人都能明白，我们甚至也可以从一些文学作品、电视剧中也能窥见一二。如果有考场作弊，不论他官多大，地位多高，都是要受到严厉处罚的，绝对没有任何后门可走，有时罢官入狱、有时甚至牵连很多重要官员被处以极刑。
鲁迅家族之所以衰败，因为鲁迅的祖父牵连到一个科举考场作弊案件中，那还是清末，科举已经式微。
大家熟知的明朝四大才子唐伯虎（唐寅）就是因为牵连到科举舞弊案中，被永远取消科举考试资格，从此寄情书画，潦倒一生。
中国古代的皇帝为什么如此重视科举制度的公平性？
因为他们了解只有公平的考试制度才能选拔出真正贤能的治理国家的人才，才能保持国家的活力和繁荣。
03.
华为创建于1987年，上世纪90年代是华为发展壮大的重要时期。在华为发展壮大时期，华为每年高薪招聘大批象华中科大这样的理工院校毕业的学子。
华为能在上世纪90年代、本世纪初进入高速发展时期，与有大批数理化基础牢靠的人才储备是分不开的。
任正非今年接受媒体采访时，多次反复强调基础教育的重要性，呼吁国家重视发展基础教育，
“就应该要把基础教育提到国家的最高纲领，才能迎接未来的革命。”
在任正非看来，从华为遭遇美国禁令到近期不断升级的中美贸易摩擦，实质是科技实力的较量，根本问题还是教育水平。
“我们公司应该至少是有七百多个数学家，八百多个物理学家，一百二十多个化学家，还有六千多位专门在基础研究的专家，再有六万多工程师来构建这么一个研发系统，使我们快速赶上人类时代的进步，要抢占更重要的制高点。”
华为需要的是物理、数学、化学等方面的研究人才，而这些研究人才的成长与中学物理、化学、数学的基础教育直接相关。
任正非：“修桥、修路、修房子，已经习惯了，只要砸钱就行了，这个芯片砸钱不行的，得砸数学家、物理学家、化学家，中国要踏踏实实在数学，物理、化学、神经学、脑科学，各个方面努力努力地去改变，我们可能在这个世界上站得起来。”
任正非从华为的发展中切身体验到了物理、化学、数学、生物学等学科在基础教育中的重要性。
在中美贸易战升级，华为遭受明显不公正打压的当下，任正非对国家基础研究基础教育的焦虑愈加强烈。
04.
我们再看看我国不断花样繁多的所谓高考制度改革，下面是今年公布的包括湖南、湖北、江苏这几个基础教育最发达的省份高考改革方案：
根据公布的实施方案，8省市的方案为“3+1+2”模式，即“3”为全国统考科目语文、数学、外语，所有学生必考；“1”为首选科目，考生须在高中学业水平考试的物理、历史科目中选择一科；“2”为再选科目，考生可在化学、生物、思想政治、地理4个科目中选择两科。
“3+1+2”模式选择组合达12种，比改革前仅文综或理综两个组合的选择性大大提升。
比如，物理是很多人害怕的课，按这个模式，很多人就可以不选物理，因此据说目前这种模式选考物理的人数大大降低。
从2021年起，8省市普通高校招生依据统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价进行录取。
依据实施方案，普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。
合格考成绩是学生毕业、普通高中同等学力认定的主要依据；选择考成绩计入普通高校统一考试招生录取的考生总成绩。
8省市均将高中学业水平考试的选择性考试安排在6月统一高考期间一并进行，并且将考试次数确定为1次。选择考由省里统一命题、统一考试、统一组织阅卷、统一公布成绩。
……
上面这段方案说的是什么意思呢？
就是以后高考成绩不是由一次高考成绩决定的，而是由高中学业水平考试成绩、还有综合素质一起决定的。
理科基础教育的重点学科物理、化学、生物都变成了选考的学业水平考试，这不是自废中国基础教育的“武功”吗？
而高中学业水平考试由省里统一命题、统一考试，统一公布成绩，这又给多少想钻政策空子的人留下多少操作空间……
还有所谓的综合素质评价，又给多少权贵阶层留下操作的空间……
05.
如果我们问一下身边的人，只要是在高考扩招前的老大学生，能真正在应试教育中脱颖而出者，不论是智力、学习能力、自制力、自我管理能力、勤奋、吃苦等各方面都是佼佼者。
虽然有少数所谓的状元或名校生，最后落魄，但这个比例是极其低的。
虽然也有一些应试教育的失败者，也能成才，但这个比例也是不高的。
既然这套应试教育体系用铁的事实说明了，对中国目前来说，它是一套很合理、很公平的基础教育模式和选拔人才体系，为什么这套教育模式和考试模式又不断受到质疑与“创新”呢？
如柳（公众号“如柳说”）结合一些背景资料判断，反对所谓“填鸭式”的应试教育，实际是西方敌对势力有意抛出的洗脑话语体系，是一种舆论误导，目的就是使我们良好的基础教育误入歧途，陷入混乱，“自废武功”！
过去的应试教育实际上是精英教育模式。大学教育本来就是精英教育。
建国后，严格的文理分科的高考制度，也使中国自己培养了大批杰出科学家和学术人才。
改开后，这种优良的基础教育体系和选拔人才制度，也使中国迅速积累了大批科技人才。
只要中国坚持这种优良的基础教育体系和严格一视同仁的人才选拔制度，不用多久，中国重回世界科学之巅、强国之巅没有悬念。
西方知识分子们在数百年前就深刻分析了中国社会的特征，他们太了解一视同仁严格考试选拔人才的教育制度，是中国这个国家一直领先于世界其它文明的重要法宝。
所以，应该从上世纪80年代末、90年代初开始，反对应试教育，反对填鸭式教育的舆论开始大行其道。
这实际上是西方敌对势力有意的误导，是故意抛出的一套洗脑话语体系，目的就是让中国良好的基础教育误入歧途，陷入混乱，“自废武功”。
虽然如柳（公众号“如柳说”）是一个很善于学习、很善于考试的人，上中学时不论是文科、理科都很优秀，本来如柳只要老老实实按部就班听课、写作业，就能轻松进理想的名校和专业。
但如柳上中学时很叛逆，也傻傻地被这个“误导舆论”洗了脑，身体力行反对填鸭式应试教育，反对题海战术。高考那年不上课，不写作业，最后高考时，没有悬念让所有人大跌眼镜。因为数学这门课必须通过题海战术才能孰能生巧，如柳不上数学课，不写数学作业，结果可想而知。
虽然如柳最终通过考研进了自己理想的学校和专业，但毕竟走了弯路。也使如柳反思所谓“素质教育”舆论的欺骗性。
任正非以华为的发展历程，亲身体会了物理、化学、数学等理科基础研究的重要性，体会了基础教育的重要性。因此他大声疾呼国家重视基础教育。
物理、数学、化学等基础学科，必须在中学时扎实的学习打下基础。而且，搞基础研究的人，必须能长期专注于研究，必须能坐得了冷板凳，必须耐得住寂寞。
如果一个人连中学的应试教育都应付不了，觉得学习很苦的话，那么他在未来漫长的人生道路上，也不可能能专注静心从事枯燥的科学研究或学术研究。
如柳（公众号“如柳说”）根据自己的学习经历，一个智力、学习能力、思维能力强的人，只要按部就班按老师讲课点、按教材学习，就能很轻松在考试中考高分，根本不需要长年累月的大量题海战术。
目前所谓花样繁多的高考改革，却鼓励许多人不去学物理（物理是一门真正体现逻辑思维能力、推理能力的学科，因此是一门真正能检测智力水平的学科），去选取自己容易学习的科目，更加可疑的是，高考改革的方向，是逐步不以高考成绩为最终评价指标，而以平时素质和其它考试指标综合评价。
这实际上增加了高考评价指标的混乱，给许多有私心者、权贵阶层为自己的子女谋私利留下了操作空间。
05.
许多人或许会说，美国的高考制度就是这样的，所以中国正在学习美国的制度。
首先，我们要说明的是，美国的制度不是最优和合理的。
如柳（公众号“如柳说”）在以前写“再谈步长制药丑闻”的文章里面，点击链接阅读：再谈“步长制药丑闻背后的阴谋”
就有介绍美国的高考制度。美国的高考制度实际上是为了保护富人和权贵阶层的子女能读好的学校，保护权贵阶层继续成为权贵。
英美的高考升学制度就是合法保护权势家族或富豪利益。是赤裸裸的不公平。
今天，中国的高考制度也在向美国的方向演化，什么素质教育、各种特长生，推荐入学，特殊录取，提前录取，或者把平时综合素质计入高考成绩，不都是为了给权贵或富人子女创造优先的入学条件吗？实际是在破坏公平竞争原则。
“特权阶层花钱能买到一切”，而且合法保护统治阶层的子女继续成为统治阶级。这是美国的现实，目前某些人企图把中国的教育也引向这个方向。
我们中国自从汉朝产生从民间选取德才兼备人才制度以来，直至隋唐完善科举制度，为了保护阶层的上下流动而进行公平统一的考试，一视同仁，过去的高考也是如此，实行一视同仁按考分决定入学门槛，这才是最公平的培养人才、选拔人才制度。
如果有人真正深入了解英法美的贵族教育与普通公立学校的教育差别，就能明白，所谓的素质教育，从来都是权贵阶层给普通平民洗脑的烟幕弹。
在英美，普通平民的孩子进公立学校，让你接受所谓的“素质教育”，可以轻松学习，可以边玩边学习。
而权贵阶层的子女，进入昂贵的私立学校或贵族学校。贵族学校的教育从来都是严酷的，从来就没有所谓“减负”之说。
英美的教育从小学到大学，都是精英教育。精英教育是给少部分富人和权贵阶层准备的，从来就没有“学习轻松”一说。
美国基础教育的精英教育模式实际上也相当于中国过去的重点初中、重点高中。
美国重点私立学校或重点公立中学实行繁重的教学计划。学生的学习同样辛苦严格。
所谓“素质教育”，是说给普通老百姓听的。普通公立学校都实行轻松的“素质教育”，是赤裸裸的蒙蔽大部分普通老百姓的烟幕弹，让你的孩子自愿“放弃努力”，这才是“真正输在起跑线”上。
中国人普遍也被这个烟幕弹洗了脑，“自废武功”，把我们曾经良好的基础教育改得面目全非。
学习和教育自古以来就没有轻松的。社会的竞争从来都是残酷的，你不前进就落后。
结果，在公立学校接受“素质教育”、轻松学习的普通家庭的孩子，在最终的高考上和其它人生竞技场上，很难有机会跑赢权贵阶层的子女。
富人和权贵阶层的子女在高考时大部分依然进名校，普通家庭的孩子，在公立学校接受轻松学习教育，能考入名校的比例，大家用脚指头就想得到。
结果，权贵阶层的子女依然是权贵，普通家庭的子女依然是普通人。
西方通过教育偷偷完成了“阶层的固化”。
06.
如果大家还不能理解上面所说，我们只要仔细想一下，为什么今天提倡“素质教育”，反对“应试教育”，而我们的孩子们读书却越来越苦，越来越累，而高考扩招后的大学生素质越来越差？
今天的孩子们，在幼儿园阶段就进入疯狂竞争，都是为了满足所谓的“素质教育”。
三四岁的孩子，就上五六种特长班，既剥夺孩子们自由轻松的童年，让孩子们象木偶一样从小被填鸭塞进各种所谓“特长”，也让普通的家长们养孩子如此“辛苦”，为孩子“疲于奔命”。
我们闭上眼睛想一想，今天养一个孩子，从上幼儿园开始，每个家庭基本上要牺牲一个人培养孩子，接送孩子上学，指导孩子作业，带孩子上培优班、特长班……可以说，养一个孩子几乎就把一个普通家庭所有的时间、精力、金钱基本耗尽。
所以大部分人不敢生养二胎，因为现在养孩子太累了……
是谁把今天养孩子变得如此累、如此辛苦、压力大？
我们不是提倡素质教育吗？为什么越提倡素质教育、家长孩子压力越大，付出的时间精力金钱越多？
90后前的家长，可以回忆一下，过去我们在老的应试教育模式下，小时候学习并没有那么累，可以有快乐的童年，只是到了初三和高中阶段，大家才会进入紧张学习状态。
家长也轻松，基本不用管孩子学习。
过去我们应试教育出来的人，综合素质、科学研究素质差吗？
而目前的所谓素质教育，过分强调所谓“特长生”，让大家为“特长”从幼儿园开始就疯狂竞争，这实际上是另一种“应试”教育和“填鸭式”教育，实际一方面是把物理、数学、化学等基础学科有意淡化，是一种“自废武功”的误导，同时把中国的教育改革越来越引入歧途和混乱。
如柳（公众号“如柳说”）根据自己的学习经历和阅历，坚持认为，扩招前的老式文理分科、全国统一一套高考试卷、严格一视同仁的高考制度，对中国来说，是最公平最合理的人才培养和人才选拔制度。
这套高考制度还有利于防止阶层固化。（关于阶层固化的危害，如柳以后写文章探讨）。
当然，各省市由于经济条件、教育水平差异，在录取分数线上，可以根据各省录取比例自行划定录取分数线。
古代的科举制也是如此，各个地区录取有名额分配，不能完全按一个标准，但试卷是统一的。
统一一套教材，统一一套试卷，还有一个好处，也有助于今天的人口流动，避免许多在非户口所在地工作人的子女，高考时回原籍考试面临巨大麻烦，因为教材不同，试卷不同。
当然，教育改革也要进行，但是高考的考试形式不能改，就是老式的文理分科、一视同仁统一一套试卷参加考试，以高考考试成绩决定入学资格，而不是以什么平时成绩、综合素质计入高考，更不应该把特长生、自主招生作为改革方向。
但是在考试内容上，应该不断完善优化，让高考的试卷能真正选拔出智力、能力优秀的德才兼备的人才。
同时，如柳（公众号“如柳说”）认为，应该回到上世纪八九十年代的基础教育模式，通过考试成绩决定升入重点初中、重点高中。
没有读书天赋的人完成普通高中学业或职业教育。优秀的人才进入重点大学深造。
这样也不会存在学区房的畸形价格。
高等教育本来就应该是精英教育。高考本来就是为精英教育选拔人才。
必须通过公平统一严格考试层层筛选人才。
这才是基础教育改革应有的方向。
参考资料：
1.任正非央视专访全文：华为根本不会“死
2.《全球通史》【美】斯塔夫里呵诺斯
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作者介绍：如柳，资深调查记者，名校硕士。具有悲天悯人的情怀和家国情怀。个人公众 号：如柳说，ID：ruliu3166，私人微信：ruliu316
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