三年级上册 | 第五单元习作：《我们眼中的缤纷世界》视频讲解+图解+习作指导+范文
教研室的耿老师给大家整理了统编版三年级语文上册单元习作讲解视频，老师家长可以给孩子学习参考！
微课视频
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知识指导
一、审题 本次习作要求我们留心观察周围的事物，选择观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。运用多种感官进行细致观察，突出事物或场景的典型特点。 二、选材与构思 生活中我们观察到的事物或场景有很多，如：上学路上的见闻、课间活动的场景、校园的美景……要想把眼中看到的缤纷世界描写出来，就要从中选择一个你印象最深的事物或场景来作为本次习作描写的对象，在习作的过程中要突出事物、人物、场景的典型特点。要想突出特点，选材时就要注意选择外形有特点、动作有特色、场景够独特的观察对象。如：写动物或人物，要注意观察外貌（外形）、动作、语言和神态，从而突出动物或人物的特点；写事物，要运用所学的观察方法进行观察，调动多种感官，写出事物的特点和变化；写场景，就要抓住场景的典型特点进行观察，注意把场景中的变化写具体，写清楚。
三、写作思路 1．审阅题目：本次习作的范围是“我们眼中的缤纷世界”，缤纷的世界可以是写一种事物，也可以写一处景物。 2．选定内容：(1)描写一种植物——仙人球。(2)抓住仙人球颜色和形状进行描写。(3)描写仙人球的生活习性。 3．表达方式：描写、抒情。 4．表现手法：对比手法，首尾呼应，借物喻人。 5．结构顺序：先直接点题，告诉读者我最喜欢的是仙人掌，并用对比的手法突出仙人掌的特点——坚强；接着写仙人掌的样子；然后写仙人掌的生活习性，再借物喻人，赞美解放军叔叔；最后在结尾赞美仙人掌与开头相呼应。 范文精选
范文一：仙人掌 我家养了许多花，它们争奇斗艳，可是我最喜欢的是仙人掌，虽然它没有玫瑰的艳丽，没有牡丹的娇贵，也没有九里香的香味，它总是默默无闻地站在那里，不会去引人注目，但我喜欢它的顽强。 仙人掌的颜色是墨绿色的，绿得健康，绿得倔强。一眼望去仙人掌像一个个绿色的手掌。它的叶子就是那一根根刺，你可别小瞧那一根根小刺，它可以不浇水，而且在沙漠地带有特别多仙人掌，听说它那一根根刺，可以给它留住水分和养分，让它更加滋润。只需一点点水，它就可以顽强地生活。所以我非常喜欢仙人掌的坚强。虽然它外表不好看，而且看上去有点可怕，但它身上有许多东西值得我学习。仙人掌可以药用，也可以食用，具有清热解毒，消肿止痛，健脾止泻，安神利尿等功效。 仙人掌对人无所求，但有顽强的生命力，就像保卫国家的解放军叔叔，他们在严寒的风雪中站岗；在烈日炎炎的夏天放哨。不正是仙人掌顽强的精神的体现吗？ 我爱那墨绿色的具有顽强生命力的仙人掌！ 点评：我以对比的方式开头，突出仙人掌的特点，和让我喜欢的原因。接下来我描写仙人掌的样子和生活习性，突出它的顽强，为下文打下铺垫。接下来我借物喻人，通过写仙人掌来赞美解放军叔叔，表达自己的敬佩之情。结尾再次强调我爱仙人掌，与开头相呼应。 范文二：露珠 早晨，聚在那鲜绿的叶子上的一颗颗小露珠，晶莹透亮，像一颗颗璀璨的小珍珠撒在那翠绿的叶子上，叶片轻轻摇动了一下。几颗小露珠就调皮地躲进了草丛，再也寻不着它了。 太阳刚刚揭开层层的云被，露出金色的微笑，慈爱地注视着这熟睡了一夜的大地。清凉的晨风中，小露珠仰起了圆圆的脑袋，向太阳微微地点头。太阳那绚丽多彩的光映照在小露珠上，露珠上便呈现出一颗颗金灿灿的太阳。在温柔的晨风的吹拂下，它便在宽大的叶片上高兴地打滚起来。 太阳越来越红了，简直红得发亮。一会儿，小露珠不见了。 点评：开篇段不仅有直接点名露珠特点的词语，而且用比喻生动形象地写出了露珠的特点是“晶莹透亮”，还表现了露珠易逝俏皮的一面。文字不多，表意却很丰富。第二段主要运用拟人手法，同样生动地状出了露珠阳光可爱的形象。 范文三：仙人球 我家的阳台上种着许多美丽的花，有菊花，君子兰，仙人球，茶花……其中,我最喜欢仙人球,它虽然没有其他花鲜艳夺目,但我还是非常喜欢它。 仙人球满身长满小刺，像一个个小绒球。横着看，又像一枝缩成球形的小刺猬，在躲避敌人的追杀。仙人球非常耐旱。有一年五一长假我们全家出去旅游，其他的花都奄奄一息。而仙人球更加绿了。仙人球一个月不浇水，它也能顽强地活着，所以被人称为“沙漠生灵”。 仙人球的花最初是桔红色，后来又变成粉红，最后变成大红。虽然它没有菊花艳，没有牡丹高贵，没有茶花芬香，但我很喜欢它的不张扬。 我爱仙人球，因为它颂扬了一种坚强不屈的精神。 点评：这是一篇状物的文章，语言生动形象，文中多处运用了比喻的修辞手法，叙述详细具体，细节描写生动逼真，将仙人球形象地展现在了读者面前。文章在结尾处集中表达了情感，点明了主题，既照应开头又总结全文，表达出作者对仙人球的赞美之情。 范文四：美丽的海棠花 星期一，老师让我们观察一盆海棠花。 从远处看，盛开在绿叶之中的海棠花，颜色非常鲜艳，就像一团团燃烧着的火焰，与绿叶形成了鲜明的对比。 走近看才发现，原来海棠花的花朵是由许多小花朵组成的。每一朵小花都像一滴红色的小水珠，散发着香甜的气息。 完全开放的海棠花颜色火红，就像孩子们的笑脸，他们笑得可真甜啊;即将开放的海棠花刚刚绽开了一、两片花瓣，就像是一个小号角，我仿佛听到远处传来“嘟嘟嘟”的号角声;还未开放的海棠花则被绿萼环抱着，就像一个绿色的酒杯中盛满了深红色的葡萄酒，我真想端起来品尝一下它的美味…… 如果说海棠花像一个美丽的少女，那么海棠花的叶子就像是她的衣服。可能与阳光的不均匀照射有关吧，圆圆的绿叶前端是深绿色的，后面则是浅绿色的;细细的叶脉均匀分布，与叶边一圈小锯齿组合起来，形成了这件绿衣的特殊花纹;最神奇的是，叶子上面还有一层细细的绒毛，就像是用来“保暖”的，非常可爱。 支撑海棠花的花茎有的比较纤细、有的比较粗壮。纤细的花茎像姑娘柔软的腰肢;粗壮的花茎则像一个真正的男子汉挺拔的身躯。 我爱这棵美丽的海棠花，因为它装扮了我们的教室，美化了我们的生活…… 点评：这篇状物的散文真是精彩！作者从远及近分别来写，很是条理，也便于近距离细致描写事物。描写中，运用的修辞手法可谓立下了“汗马功劳”，尤其是一个接一个的比喻，让人目不暇接，拍手叫绝！。 范文五：我家的果蔬 不知不觉夏天来啦！我家的果蔬长出来啦！ 桃子长出来啦！小番茄长出来啦！连丝瓜也长出来啦。绿油油的丝瓜差不多有二米高了，翠绿的叶子有妈妈的手掌那么大。它那弱小的身姿缠绕着防护栏，它的根直往上伸，它的丝围着防护栏一圈又一圈的转。你会想，它都这么大，这么长啦！应该结瓜了吧！是的，它已经结果了，可只有一厘米大小。还不够你塞牙缝呢！小番茄差不多一米高了，已经展开了她那黄色的小花，中间加着黄色的圆苞苞，那苞苞就像一位美丽的仙子，守护着它的王国。 我爱我家的果蔬。 点评：本文首尾呼应，结构完整，点明了文章要表达的对果蔬的喜爱之情，“那苞苞就像一位美丽的仙子，守护着它的王国”，这文中比喻修辞手法的运用，再加上作者幽默的语言，使文中描写的果蔬更形象了。 范文六：菊花 我家阳台上摆着一盆菊花。 它很美丽，它的花瓣是金黄色的，而且它的叶子是墨黑色的，非常鲜艳。只要好似太阳一出来，它就总是朝着太阳，就像在和太阳说话呢！风来时，它就翩翩起舞，非常美丽。它的味道特别清香，假如有人来到我们这里看菊花，他们一定会拍个照。菊花可以用来做菊花茶，可以做药，可以治眼睛。假如我是菊花，我一定让人们闻到我的香味，把我的作用，给人们，让人们看见我的美。 我喜欢菊花，喜欢它的美、喜欢它的香味。 点评：这篇状物的文章，用生动形象的语言描写了菊花的外观特征，运用拟人的手法写菊花可以和太阳说话，表现得栩栩如生，并用质朴的语言写了菊花的其他作用，文章结尾用直率的语言表达出对菊花的喜爱。 范文七：桂花树 校园里有一棵桂花树，高大挺拔，美丽极了。说它高大，一点儿也不过分，它那灰褐色的树干，高高地伸向天空。每天来到学校，就闻到了桂花的香气。桂花的香气与别的花的香气不同，别的花散发出淡淡的清香，而桂花则芳香四溢，沁人心脾。站在树下，如同享受芳香疗。桂花树的叶子是绿色的，在阳光下闪闪发光。花是黄色，花蕊是淡淡的黄色，花很小很小，像一颗颗小小的星星。桂花开花的时候，满满的开满整棵树，远远的望去，好像闪着黄色的明星；黄色的桂花开了，好像点着黄色的街灯。 我想那缥缈的星空，那美丽的嫦娥也在欣赏这美丽的桂花树。 啊！我喜欢校园的桂花树。 点评：这篇文章作者观察细致入微，并且巧用比喻的修辞手法，将“桂花”比作“小星星”、“黄色的街灯”等，形象地写出了桂花的美丽。同时，“淡淡的清香”等词，将视觉和嗅觉相结合，表达了作者对桂花的喜爱之情。 范文八：我最喜欢的牵牛花 凌晨5点，我仿佛听到一个个小喇叭把我从美梦中拉了出来。 我掀开窗帘，眼睛只见有一层乌黑的云，突然，有一道紫光闪过来，它把我吸引住了。我们得张开了眼，看见喇叭似的牵牛花，哇！它真美！那朵朵花，花瓣是紫色的，里面还有一对对黄色的樱桃。我头望向窗外，发现牵牛花有不同颜色，也有不同的姿态！看，有的是盛开的，微风吹过，它们低着头，像害羞的小姑娘。有的还是花骨朵，它们是昆虫的休息厅。我觉得自己就是一朵牵牛花，身穿紫裙子，头戴黄帽子，微风中飘舞。呀，这可真美呀！ 我忽然觉醒，原来不是花。 我听见妈妈的唠叨声，只好恋恋不舍地瞅了一眼，就离开了。 点评：文中小作者对美丽的牵牛花进行了描写，内容充实，表达了作者对牵牛花的喜爱赞美之情。文章的行文采用总分的结构，层次清晰有条理；对牵牛花的描写采用比喻、拟人的修辞手法使得描写生动形象、语言生动活泼。如：“看，有的是盛开的，微风吹过，它们低着头，像害羞的小姑娘。” 范文九：油菜花 今天，爸爸妈妈带我去看油菜花。我坐在车上，开着车窗欣赏春天的景色。 哇！桃花笑红了脸，柳树正在梳理自己刚长出来的长辫子，燕子唱着赞美春天的歌。暖暖的微风吹在脸上特别舒服。“田里的油菜花开得可真棒！”“那算什么！待会有你看的。”爸爸说。 到了！我只看见一片金黄色的海洋。我问妈妈：“我怎么只看见一片海洋？”妈妈笑着说：“傻瓜，你眼前的就是一大片油菜花啊！”一阵微风吹过，金色的“大海”翻起一层层海浪，蝴蝶和蜜蜂就是大海里最可爱、最漂亮、最勤劳的小鱼。我问爸爸：“大海里的宝藏是什么？”爸爸说：“宝藏就是农民伯伯的汗水。” 我终于知道农民伯伯就是这片“花海”的母亲。 点评：这篇文章描写的对象是油菜花。作者开篇点题，点明“我去看油菜花”的原因，中间作者运用拟人的修辞手法，细致生动地描写了油菜花的形态，点明了“农民伯伯就是这片花海的母亲”的主题。 范文十：满天蝶舞 下课了，我和陈涛飞快地冲向教学楼前的花丛中，顿时，成千上万的蝴蝶瞬间惊起，像下了一场蝴蝶雨，同学们追赶着，扑打着，热闹极了。蝴蝶像天使一样轻盈地飞翔，好像在争夺着自己的家园，有些甚至为了一朵花打了起来。看，一只蝴蝶冲了上来，把另一只蝴蝶打得落花流水；有的紧追不放，别的蝴蝶趁机抢走了花粉。 它们像一朵朵盛开的鲜花，装扮着我们的校园，我用手一挥，那些蝴蝶全都飞了起来，像白色的浪花飞溅。接着，它们又静静地降落了下来，像一位位仙女，为我们的校园增加了生机和色彩。有时，它们还飞进了我们的教室，仿佛在找和它们刚才玩耍的朋友，这可把我们乐坏了，教室里又变得热闹起来。 点评：“蝴蝶像天使一样轻盈地飞翔，好像在争夺着自己的家园，有些甚至为了一朵花打了起来。看，一只蝴蝶冲了上来，把另一只蝴蝶打得落花流水；有的紧追不放，别的蝴蝶趁机抢走了花粉。”拟人的运用形象生动地表现满天蝶舞的情态。“有时，它们还飞进了我们的教室，仿佛在找和它们刚才玩耍的朋友，这可把我们乐坏了，教室里又变得热闹起来。”蝶舞人欢，多么和谐的画面，暗合当代人与自然的问题，立意不错。 同步练习
图解+课件练习
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