一名教师的读经之路
可是，开学了，孩子的作业实在太多了，《论语》诵读的速度就像蜗牛一般，我心里好着急。尤其是看到《学记礼记》里有关古人成才的一段话后，知道古人仅仅需要九年时间，就可以培养出宰相那样的大才者。我更加明白了之前我一直解不开的一些谜：为什么骆宾王七岁能写出《咏鹅》；为什么古代能出李白、杜甫这样的大诗人；为什么学习四书五经的老一辈人能够出口成章，下笔成文……并不是我们现在的孩子比古代的孩子笨多少，只是两者用来教育的书本不一样，导致了这样的结果而已。
作为一个在小学和中学都呆过的体制内老师，我知道孩子每天在学校都做些什么，学些什么。没有接触读经教育之前，我感觉这些知识都很重要，孩子掌握了就有可能考出好成绩。可是，自从接触到了读经教育，我觉得这些内容都属于小儿科的内容了，对于读经来说都太肤浅太肤浅了……何况，那么多的内容都是重复劳动。我甚至在想：如果让孩子们整个小学就背诵《三字经》和《弟子规》，并用心落实，或许大多数孩子的情况都比现在还要好。再仔细想想自己的成长之路，曾经学过的解方程、函数、绝对值、抛物线，化学方程式等等，从来在生活中没有用过。咨询其他人，也都说：“除了辅导孩子功课的时候用它们，什么时候能用上这些呢？我们又不是专门从事与此相关的工作人员……”我想：看来，不是我一个人有这样的想法啊。现在教育制度下大量的题海战术消磨了孩子们多少精力，多少青春？如果让孩子用这些时间多读多背几本书，孩子会有怎样的发展还真说不定呢？
想通了这些，我着急得一连半个月都睡不好觉。我想：儿子的出路到底在哪里？像现在这样既想在体制内读书，又想老实大量读经，鱼和熊掌都想兼得，那是不现实的事情。想来想去，我得出结论：摆在儿子面前只有两条路，一为在体制内读书，利用空余时间读经书，读多少算多少；二为离开体制，专职去读经，向文礼书院进军。可是，一想到第一条，我竟然心疼，我是那么地不甘心啊！我想：如果我从来不知道还有读经教育这样的教育，那也就罢了，可我现在知道了，而且也从中受益了，我绝对不能耽误孩子了！
可是，要我下这个决心，似乎还有一定的难度。于是，我决定把这个球踢给孩子，让他自己选择。我和儿子进行了一次深谈，郑重地告诉他：“你现在有两条路，你只能选一条。”儿子听完我的说法，没有思索便回答：“反正我不上体制学校。”我一听，心里竟然有些许开心，便说：“既然这样，那你就给爸爸妈妈写一份申请，说明你不上体制学校的理由以及专职读经以后的打算，看看你爸爸能不能同意？”时间不长，儿子的申请书就交到了我的手上，看着看着，我不由得泪眼模糊……
本以为如此重大的决定到爱人那里一定会卡壳，因为他一向很少和我们娘俩合拍。可这次，他的回答却让我和儿子喜出意外：“咱们家的培训学校经常招聘老师，我早都看透了，现在的大学生胸无点墨不说，而且大多都眼高手低，好吃懒做。所以，我不担心孩子拿不到文凭，只要他能像他说的那样用心学习，将来有真才实学就行……”那天晚上，我们一家三口就下定了决心，让孩子走读经之路，入文礼书院！至于孩子以后的未来，我想：按照儿子现在的发展来看，他两年时间背完30万字，进文礼书院应该差不多，而只要他能入文礼书院，我就不担心他的未来了！
笼罩在我头顶多日的雾霾终于散开了，我开心不已，剩下的，就是鼓励、支持孩子努力学习，向文礼书院进军了！
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在体制规定义务教育之余，如果能够留下一些窗口，或许就可以使教育永远不会离道太远，随时人间都还有希望。这就是不论在古代官学还是在现代义务教育体制之下，私塾一定要永远存在的道理所在。（鼓掌）我们各位办的所谓私塾，这种很简陋的，自艰困中、在夹缝中生存的现代私塾——我一想到“私塾”这两个字，一想到“现代私塾”这四个字，我就非常感动，非常敬佩，非常同情（鼓掌）——我们是在制度中，我们不是反制度，我们是使这个制度更合乎所谓真正的制度。真正的制度是留下窗口的制度，真正的制度是要永远以道为尊，以道为依归的制度，而我们私塾的开设，正是使我们的制度永远保持与道同行的重要指标。（鼓掌） ———王财贵教授
只要一个人把任何一本经典读一百遍，他必能从经典中提升其为学的能力必定能从经典中领悟其为人处世之道，必定能变化其气质，开阔其胸襟，启发其智慧，并且这一百遍经典必将影响其一生。
全球读经教育首倡者——王财贵教授