天大金课 | 虚拟现实技术下的国际法实践教学探索

课程目标

课程团队情况简介

项目负责人吕斯轩是天津大学法学院国际法教研组长，具备丰富的模拟法庭教学经验，曾在国际刑事法院工作，作为教练指导学生取得过优秀的国际法模拟法庭比赛成绩，担任过多项模拟法庭比赛的法官，积累了大量的实践教学经验和素材。团队主要成员包括天津大学法学院副院长蓝蓝，法理学教研组长吕凯，法学院学术委员会委员田野，以及国际法教研组成员曾艳。

课程建设情况

“国际法虚拟仿真法庭实验教学项目”已获得国家级和天津市的虚拟仿真实验教学项目认证。本项目获得国际刑事法院的许可，利用其官方网站上的图片和视频资料来对法庭内部场景进行三维建模还原。通过咨询法院获得了准确的法庭坐席图。三维建模制作了多种法庭人物角色，包括法官、检察官、辩护律师、被害人律师、法庭工作人员、庭审观众等。在角色制作时，考虑了国际刑事法院中的法庭人物性别和种族的均衡。学生可以三百六十度旋转观测法庭内部环境，并且能和虚拟法官进行问答互动。在协作模式中，还可以和其他学生分为不同角色进行法庭辩论。本项目有针对性地给出研究指南，使学生在完成文书写作和口头陈述任务的过程中逐渐熟悉法律检索数据库。

课程特色与创新

作为培养实务人才的重要手段，国际法模拟法庭一直存在着师资严重缺乏的问题。国际裁判机构的办公地点大多数在欧洲，使得中国学生进行实地训练的成本高昂，而学校对学生海外实践又存在安全保障的风险。实验利用虚拟法官代替教师与学生进行交互问答，虚拟法庭相比于海外实践大幅缩减了教学成本，线上交互练习使学校不必再担心学生在海外实践中的安全保障风险，使学生足不出户便可身临其境地感受国际裁判机构的魅力。其特色与创新包括：

第一，分步完成文书。本项目强调训练学生在法律文书写作上的FIRAC思维（Fact、Issue、Rule、Application、Conclusion），使学生养成良好的文书写作习惯。

第二，节约教学成本。虚拟法官替代专任教师节约了师资成本，三维虚拟法庭的还原替代模拟法庭教室的建设节约了场地和装修的投入，线上训练替代海外实践降低了学生的差旅和安全保障成本。

第三，突破教学限制。学生不再需要预借教学场地和预约教师时间进行模拟法庭训练，可以随时随地进行自主练习。

第四，评价体系创新。本项目通过自然语言处理和语音识别技术对学生提交的法律文书和口头陈述内容进行自动评分。教师可以从大量耗时的法律文书和口头陈述评分中解放出来，集中更多时间和精力来进行教学案例的更新和优化。

学生评价