艺创活动 | 第四届“丛生——两岸艺术院校优秀作品联展”即将启幕

“丛，聚也。”（《说文》），以“丛生”为展览命名，旨在展示新时代青年观看世界、创造艺术的视角与活力，搭建两岸艺术教育成果交流的平台，从中蕴生协同创新的学术共同体。

对百年前的中国知识分子而言，教育是立人之德，是新民之创造，同时是营造新生活、建设新社会的方略。就如梁漱溟先生所坦陈的：“我始终不是学问中人，也不是事功中人。我大概是问题中人！”对梁漱溟先生来说，问题之关键，就是国人身心之安顿。这同样也是当今艺术教育最根本之责任，而安顿身心，就需要有情有义的知识、身心俱足的思想、知行合一的创造，而这本是艺术教育的真正内涵，它所导向的，是对人之感受力的蒙养和创造力的激发。这次名为“丛生”的活动，是一次两岸艺术圈最年轻世代之间的大规模展示与交流，一定能够唤起我们对平等的爱，对世界的善意，对彼此的理解，以及同道交心的热忱。

——高世名在首届“丛生”展览开幕式上的致辞

“丛生”以海峡两岸同宗同文、同根同源的地域亲缘为基石，以对共有之中华文化的自信和坚守为立场，以艺术教育的最高品质和最新成果为依托，在2019年——2021年间，联合两岸多所艺术院校，联动两岸作家、学者、社区实践者、在浙台生以及在浙台商及其家属，通过多元形态的艺术展示、多重视角的对话交流，打造两岸文化艺术融合发展的重要平台。

2019年展览举办至今已到了第四届，“丛生”也逐渐形成了具有自身特点的内容和框架，在建立主题联展的基础上，增设特别展览单元，以时代进程及两岸融合发展为命题，对艺术教育和创作发问，并通过展览的形式给予回应；同时，于展览同期举办论坛，形成两岸院校教育者、青年学生等的互动和交流，以此助力院校联盟共同体的长效联动。除此之外，“丛生”结合时下热点，依托互联网平台打造同步线上展厅，构建线上线下一展双线并举的新模式，积极探索后疫情时期的交流和共享路径。

今年的“丛生”展览共有两岸16所艺术院校共同参与，类型涵盖绘画、雕塑、装置、影像、设计和手工艺等。主题展命名为“不可见之物的蜜蜂”，该主题援引自奥地利诗人赖内·马利亚·里尔克（Rainer Maria Rilke）在其《穆佐书简》（Briefe aus Muzot）中关于文艺工作的诗意阐述。“不可见之物”揭示着隐于日常与时空之中一切伟大且美好的可能性，而艺术正是基于钩沉、酝酿并使之可见的时刻；创作者即如大地之上的蜜蜂，体现了良好实践与协作精神，也是两岸院校艺术教育的共同体精神所在。

特别展示单元“学园与田野”，将会以课程展的形式来呈现，将每门课程的思想、方法、脉络及成果等，转化为文献化、文本化的视觉表达，以求探讨艺术教育在社会课题、社区现场、社群生活中的联结与驱动。“学园”构建了知识的共同体，“田野”则凝聚以躬行和劳作。在此二者间，作为课程的艺术把教育的时空性及其生长力，融于关于“良好生活”的想象与实践、参与和求索之中，由此也形成了学科视角与现实情境的互为转化、人文关怀与问题意识的互为编织。

而在特别展示单元“艺术之花”中，社会公众参与艺术创作在此展示，社会美育在此体现。“艺术之花”是一个同时面向两岸在校师生、毕业生、艺术爱好者以及社会公众征集的开放式项目，是艺术院校与公众的共同参与创作，每个人都可能是创作的一部分。该开放式项目的初衷源于“相信每个人都可以是艺术的表达者和创作者”，尽管每个人对于“艺术”有不同的认知，但不可否认的是，每个人都拥有在艺术中的自我表达，也拥有专属的自我艺术时刻。这一刻或可被称之为“花”，绽放于彼此不一的生命经验与历程中，以展为“园”，聚“花”之时，彼时将为观者带来一片属于公众的“超现实花园”。

“丛生”是两岸艺术院校作品联合展示的发起者，展览不仅展示两岸艺术院校的优秀作品，更是透过展览和作品本身，关注教育、创作和生活。

2019年首次举办“丛生——首届两岸艺术院校优秀毕业作品联展”时，邀请了两岸共17所艺术院校共计200位创作者参与，展览以“一展+一论坛+一营”的形式进行展览架构，展出200余件作品。

“一展”是主题展，探讨了人与自然的「目既往还」、日常生活的「非常日常」、造型本体的「语言实验」、身体媒介的「以身观身」。“一论坛”是对互联网、大数据、智媒体时代的艺术教育的研讨。“一营”则是两岸120位艺术院校学生通过为期三天的青年设计营对艺术创作的研习。

首届“丛生”的顺利举办，为两岸优秀艺术创作提供了一个很好的专业展示平台，也为两岸艺术院校的深入交流拓宽了渠道，获得很好的反响。“社会美育”是2020年第二届“丛生——两岸艺术院校优秀毕业作品联展”的核心词，这一届集结了两岸14所艺术院校、共计362位参展作者共同呈现了348组/件作品；值得注意的是，其中台籍学生占138位。

此届展览的框架是2+1，是作品联展与美育活动的双重联结，加之文化沙龙推动文化交流的探索。第二届“丛生”以“社会美育”为内核开展系列社会美育活动，联结在陆台商、艺术家与美院学生，运用企业素材、台湾故事，共创多元作品。同期邀请了在陆台胞、陆台湾艺术家、作家、学者，以文化沙龙形式探讨文化认同与社群构建、文明共享与社区共建的意义，进而共同回应“同宗同祖、同文同源”的社会价值观。

这一次，两岸文化与创作交流在展览中发生，展览是作品现场也是“社会美育”的田野现场。

如果说第二届“丛生”首次以“社会美育”为内核体现于展览体系中，那么2021年的第三届“丛生”则是对“社会美育”又一次梳理和深入解读。在第三届的展厅现场，策展团队经过深化并提炼形成了一个独立的社会美育展示单元，打造了一个“丛生·同行：两岸社会美育实践成果展”特别展区，以文献展的形式，聚焦两岸艺术院校的社会美育实践成果。在这个展区中，我们可见各院校学生团队在广州、重庆、丹东、新疆、湖南、贵州、花莲等地开展的社会美育实践探索，从儿童教育到媒介介入公共空间，从艺术课堂到乡建改造，从绘画到摄影，为观众呈现了来自全国各地的一幕幕生动、多样的社会美育实践案例。

2021年，第三届“丛生”是以“一个主展、二种形式、三个板块”来展开的，以两岸优秀毕业作品联展为主体，以线上、线下两种形式同时开展，以“丛生·未来共同体” “丛生·同行”“丛生·融合”三个单元板块为涵盖。

2021年，“丛生”首次建立官方网站、首次搭建VR线上展厅、首次设立“丛生奖”及奖项评委会。VR线上展厅的搭建，为观众和无法到场的参展者提供全景式的观看渠道，尤其获得台湾地区艺术院校参与者的好评。官方网站的建立，完善了对展览信息、咨询的同步更新与发布，更是线上档案存储的重要路径。“丛生奖”的设立，是展览对参展者的激励，极大鼓舞了两岸艺术院校学生的创作和参与热情。

三年来，“丛生”一直持续推动大陆与台湾两岸之间的文化艺术和教育创作交流，以艺术为媒、以展览为介，促进两岸的文化认同，借助于三年间的积累与沉淀，不断强化展览定位，整合资源优势。以艺术教育推动两岸融合发展的长效路径，以艺术展览打造两岸院校大型的节展平台，是“丛生”的目前所坚持的、也是以后所推进的发展目标。

每一个艺术教育的现场，每一次跨越地域的交流，都使得“丛生”前进的步伐更加稳固而清晰，思想在此汇聚散发光芒，推动着两岸艺术教育的发展。“丛生”更像是艺术教育之壤，成果在这里呈现，思绪在这里萌发。“丛生”深入汲取了每一届展览的经验，持续联动、推进影响，从中提炼出运作模式进而深化参与，它正以恣意生长的、蓬勃向上的状态不断发展着、前进着。

万物生长，芃芃丛生。2022年“丛生——第四届两岸艺术院校优秀作品联展”即将于11月19日再起航，届时它又会为我们带来什么样的艺术教育现场，让我们拭目以待。