实用教学资源大放送|中小学课堂教学法宝7则

已经学了一个学期，可是还有不少学生不能正确掌握拼音的声调，洋腔洋调的现象很严重；

学生对学习汉字提不起兴趣，尤其讨厌写汉字；

学生搞不清词类、不清楚近义词之间的区别，使用时总是出错；

学生觉得语法学习太枯燥，提不起兴趣……

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点击观看学生对《拼音王国的故事》的反馈

🖇 材料准备

1. 下载并打印“汉字偏旁创意画”表格，数量与学生人数一致；

2. 在网络上搜索有关汉字故事的视频并收藏链接；

3. 彩笔。

📝 操作步骤

1. 教师在课堂上播放准备好的视频；
   

2. 将汉字偏旁创意画表格发给学生；

3. 请学生在汉字偏旁创意画表格每行的第一个格子中写下一个偏旁，如“ 扌”；在第二个格子中用彩笔画出跟这个偏旁有关的形象，如“一只手”；在第三个格子中写下一个带有该偏旁的汉字，如“拍”；在第四个格子中用彩笔画出例字代表的意思，如“拍球”，以此类推。

学生作品“汉字偏旁创意画”

汉字小视频示例（来源：Youtube）

 🖇 材料准备

       白板挂纸、白纸板等物品。

📝 操作步骤

1. 教师给出一个主题，请学生把知道的和该主题相关的所有词语写出来。以“服装”这个主题为例，学生可能会写下：大衣、毛衣、领带、裤子、袜子、裙子、帽子、手套、牛仔裤、校服、衣服，等等；

2. 请学生头脑风暴，思考这些词语可以被划分为几类，它们之间有什么联系。以“服装”主题的词语为例，它们可以分为上半身穿的、下半身穿的、配饰；也可以分为和“穿”搭配的词语、和“戴”搭配的词语，等等；

3. 将学生分为四人一组，每组发一张白板挂纸，请同组组员合作，用白板笔在白板挂纸上画出蜘蛛网状的思维导图。在思维导图的中央写下主题的名称，第一层级中写下相关词语的分类标准，第二层级中写下对应分类的具体词语，以此类推（参见如下范例）。

4. 学生完成后，教师在班上展示每组的作品，并且启发学生如何才能更快更好地记住这些词语。

词语思维导图范例

🖇 材料准备

教师根据学生最近的学习情况，准备若干个语法结构相同的句子放在幻灯片上。这里以“人物＋运动＋动词＋得＋程度”这个句型为例，教师可以准备如下句子：

1. 我排球打得很好。

2. 我足球踢得很好。

3. 我游泳游得不好。

……

句子中，不同的语法成分用不同颜色表示：

彩色句子示例

📝 操作步骤

1. 展示准备好的彩色句子。根据“观察—思考—讨论”这3个步骤，请学生先观察这些句子，再思考它们有什么规律，为什么要用不同的颜色标记出来，最后再用1—2分钟的时间和同桌讨论；

2. 再展示一些同样结构的新句子，但这些句子不需要用彩色标记出来。请学生自己用不同颜色来标记句子的不同成分；

3. 帮助学生总结句子的结构规律，并布置作业，请学生课后在作业中再写一些具有同样结构规律的句子。

  贰

课堂管理

学生个个看上去都很可爱，但是一上起课来就张牙舞爪，无法无天；

在课堂上，有的学生觉得学习内容太难，有的却觉得太简单；

身为教师的你绞尽脑汁，精心设计了课堂活动，但学生的参与热情却不高……

🖇 材料准备

     文具、钥匙扣、玩偶等小奖品。

📝 操作步骤

1. 在学生完成任务型作业（如调查报告、采访、中文书制作等）后，教师抽出一节课的时间对作业进行评比；

2. 4—5个学生一组，各组学生先在组内向组员展示自己的作业；

3. 各组自由讨论并评价组员的作业，要求学生为每个组员的作业都评出一个“最”，比如：最有趣的作业、最实用的作业、最好看的作业、最有设计感的作业、最有创意的作业、最短的作业、最长的作业，等等；

4. 各组讨论结束后，请每组推选一个组员的作业，在全班进行展示，并向全班说明所获奖项和获奖原因；

5. 教师为获奖的学生颁发小奖品。