教育局：老师停职并道歉！只因用尺打学生的手：别把老师当学生管，别把学生当祖宗供

昨天，在微博上看到一条新闻，觉得特别寒心：

经核实，当天下午，北湖小学六年级班主任夏老师，因临近期末考试学生上课疯闹、不遵守课堂纪律等原因，在教室对近10名学生进行了惩戒，用尺击打学生手心。

视频流出后，教育局火速处理，要求涉事老师停课反省，并向学生和家长致歉。

下一步，教育局将会在全系统进行通报，以儆效尤。

视频评论区里，网友纷纷调侃，

“这大概是最怂的教育局”

“最该做心理疏导的是这位老师吧”

“以后，哪个教师还敢管孩子？”

……

不偏不倚，客观评价，这名老师错了吗？

她错了。

前不久，确实出台了政策，允许教师拥有适当的惩戒权。可是，如果你仔细阅读《中小学教育惩戒规则（试行）》，就会清楚，里面明确规定了教师不能出现的几个行为：

讽刺么？给你惩戒权，并不代表还给你戒尺。

这名老师冤吗？

太冤了。

如果下手狠毒，恃强凌弱，这样的老师该罚；如果公报私仇，故意泄愤，这样的老师也该罚。

可是，六年级的学生，正面临小升初的压力，上课疯闹，老师整顿风气，结果却身败名裂；老师想及时止损，最终却前程尽毁。

这样的结果，对于老师，未免太不公平。

不知从什么时候起，教师是个全民监督的高危职业，一旦出现纰漏，就会迎来灭顶之灾；老师是个孤独弱势的群体，一旦追究责任，只能孤立无援地站在风口浪尖。

教育局本该是老师的“指南针”和“避难所”，可到头来，委屈和灾难也有它的份；父母与老师，本该是爱和信任的邂逅，可一不小心，却沦为了主权和地位的较量。  

难怪有人说，中国社会对老师十分尊敬，其实只是一种集体幻觉。

跪着教书，戴着镣铐跳舞，把老师当学生管，把学生当祖宗供。是时代的悲哀，更是社会的不幸。

知乎上，曾有这样一个很火的问题：

有哪个瞬间，让你不再想当老师？

下面有个高赞回答，匿名网友分享了自己的亲身经历：

高一那年，一群手持器械的混混翻墙入校，堵在班级门口，要群殴班里的某个男同学。

班主任要求其立马离开校园，可这群混混不但大放厥词，还径直走进教室，打算强行带走那名男生。

班主任制止的过程中，两方发生冲突，老师护住学生，班级里的十来名男生也加入混战。

最终，校方的处理意见是：

博主问：“作为一名教师，保护自己的学生，却得到了惩罚，难道班主任要看着这帮混混，持器械带走自己的学生吗？”

曾在网上看过这样一则笑话：

一日正在讲课，一名学生要求上厕所，老师觉得影响课堂秩序，不准。结果，孩子尿于裤中。家长向教育局状告：该老师违反人权，应严惩。

又一日上课，一学生要求上厕所，老师批准。谁知该生在厕所滑倒受伤。家长向教育局状告：该老师擅自让学生离开课室，未尽到监护义务，应严惩。

又一日上课，一学生要求上厕所，老师害怕他在厕所滑倒，前往陪护。谁知老师离开课堂期间，大量学生在教室打闹受伤。家长联名向教育局状告：该教师上课期间擅自离岗，致使多名学生打闹受伤，应严惩。

又一日上课，又一学生要求上厕所，于是该老师带领全班学生一起去厕所。家长向教育部门状告：该教师上课期间不传授学业，工作态度有严重问题，应严惩……

玩笑归玩笑，可里面却隐藏了一个扎心事实：欲加之罪，何患无辞。

你负责点儿，嫌你管得宽；你宽容些，说你不作为。

似乎不论怎么做，结果一定都是错的。

老师就像饼干中的夹心，内忧外患，进退两难。

梵高说：“每个人的心中都有一团火，路过的人，只看到烟。”

站在讲台上被神化的老师，都有无人问津的心酸。

前一阵子，抖音热搜榜上，有这样一段视频：

黑龙江87岁的老奶奶，独自拄着拐杖挂号，当有人问及老奶奶怎么没有家属陪同时，奶奶对着排队的人群诉苦，一句“久病床前无孝子”，更是直戳人心，视频更是引得“四川观察”在内的大号纷纷转载。

视频里，老奶奶的一句，“我只有两个儿子，他们都是老师”，更是将教师这个职业推向风口浪尖。

评论区里，有人愤慨：“这样的老师，不配教育我的子女。”

这句万人点赞的话，寒了多少一线教师的心。

你知道吗？

全社会对我们的要求，都是无私地爱学生，在讲台上，倾其所有，奉献一生。

结果，真的有人做到了，你却又说他不配。

讲个真实的故事：

几年前，我刚进入体制，一次，学校的工作群里，发了一个文件，让我们了解一位榜样教师的事迹，并且写出心得感悟。

那名榜样老师，34岁怀孕，是双胞胎，在患上严重的妊高症后，医生要求她立马住院，可她拒绝了，依旧扎根课堂；

后来，儿子发烧成肺炎，女教师坚守学校，无奈之下，七旬老父每天骑电车送孩子输液；

再后来，父亲在接孩子的路上发生车祸，需要住院一个月，女教师仍然不下火线，请自己的姑姑前去照料。

听到这儿，你是不是觉得她很冷血？是不是觉得她很虚荣，只爱荣誉不爱家人？

20几岁的年纪，我看到的世界是尖锐割裂的，是单一平面的。所以，上交的报告里，我言辞激烈，反对这样的道德绑架。

可几年后，辗转几个学校，从小学到初中再到高中，接触过形形色色的老师，我才发现，原来不止是那位榜样教师，所有的教育同仁，都有病。

他们自负，总觉得自己够特别，能扭转整个班级的懒散局面；他们骄傲，总以为自己是神，能拯救所有学生。

他们都患有一种“把事业当志业”偏执的疯病。

他们可悲，燃尽一生，都换不来所有人满意；

他们可怜，倾囊相授，也得不到所有人感激；

可他们又可敬，在凉薄的世界，保持住一腔热忱，在重复琐碎的工作里，不忘初心。

我见过临近生产的女教师，一节课下来，走路都软绵无力；

我见过多年咽炎的老教师，明知病的严重，上课仍然声如洪钟；

毕业班老师一边输液一边讲课

我见过带高三连轴转的老师，一周仅有的半天假期，回家也要背上作业；

提着作业回家的老师

我见过朴素节俭的老师，出去吃顿饭都吝啬，却舍得给班里那个瑟瑟发抖的小孩儿，添件新棉袄……

他们也许有世俗吹捧的爱心，但更多的是，压在他们心底，那个不足为外人道的词，叫使命。

不能否认，每个行业都有害群之马，教师队伍的师资也参差不齐，网上打着教师旗号，抹黑群体形象的，也大有人在。

但是，这不是你以偏概全的理由，更不是你肆意批判的借口。

这个世界，从来不缺偏见和批判，缺的是设身处地的理解和将心比心的体谅。

别让教师的一腔热血，彻底寒凉，别让教师的责任，只管讲，不管教。

别把老师当学生管，别把学生当祖宗供。

 最后，我想多对同行说：

君子不立危墙之下。

别逞一时之气，不做无谓之争。

用心教，用爱管。

你不是一个人，你只是一个人。

 也请屏幕前的家长明白：

你护得了孩子一时，却护不了孩子一生。

与其在情绪上较劲，不如在思想上扭转，在教育孩子的路上，和老师做盟友，远比做敌人更智慧。

与君共勉。