国际棋联公布“国际象棋进学校”项目初步调研结果
2020年夏天，国际棋联与欧洲棋协联手，对“国际象棋进学校（CiS-Chess in School）” 项目的进展情况进行了调查，以便为2021-2025年国际棋联的“国际象棋进学校”项目的运营、营销和财务计划提出建议。
日前，国际棋联在官网公布了调查的初步结果。本次调查涉及国际棋联的所有会员国/地区，以及主要的“国际象棋进学校”组织。要求他们完成对17个问题的回答，以获得统计基础。
本次调查是同类调查中规模最大的一次调查。共有196名受访者，其中包括135个棋协、39个CiS组织，以及22所私立和公立学校。
调查结果显示，目前全球共有2560万名儿童在学校环境中参加国际象棋活动。其中，印度有1500万儿童，中国有500万儿童，其他地区有560万儿童。
目前，全球共有约92,550名国际象棋教师（School Teacher）和约145,690名国际象棋指导员（Instructor）在各学校提供国际象棋教学和指导工作。
根据调查数据，受访者普遍认为，国际棋联是国际象棋教育模式发展的最主要支持者。
对于制度化（政府支持下，国际象棋纳入校本课程）模式和多样性（以多种方式进行国际象棋教学）模式，受访者普遍认为，国际棋联可在国际象棋教师培训方面发挥更多潜力，进而支持国际象棋教育发展。
调查报告在最后部分，还列出了多个国家/地区的调查摘要和总结。在此，我们列出对中国、印度和美国的总结（注：报告中未列出对俄罗斯的总结）：
中国：在大城市，国际象棋与教育联系相对较为密切。在其他学校，国际象棋是一项课外活动。教育部和地方政府会提供资金支持。很多幼儿园比较重视国际象棋教育。幼儿园教师的满意度很高。在其他年级，大多由国际象棋俱乐部提供指导。国际象棋被中国奥委会认定为一项体育运动。
印度：国际象棋是一项主要的体育活动。学校提供课后国际象棋课程，需额外收费。许多国际象棋学院（具有经培训的国际象棋教练）会与学校合作。 国际象棋在印度享有很高的声誉，有很多高级国际象棋学校。但是，印度并未将国际象棋视作一种教育工具，也没有专门的国际象棋教科书供学生们使用。
美国：美国的教育结构较为分散，各棋协组织也较为分散。国际象棋通常不被纳入学校的日常课程。在一些私立学校和个别州区，国际象棋较为流行。大多数国际象棋课程是可选的，以课后国际象棋俱乐部形式进行。国际象棋是否纳入学校课程由当地学区决定。国际象棋俱乐部的大部分活动资金来自（非营利组织）捐赠或参与者捐款。每个国际象棋计划都是单独的。没有统一的标准的实践、课程或方法。
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